义乌市艺术学校新校区

? 柯建波我们的设计构思是将现代教育的需求与因地制宜的规划相互结合，最大程度地保留基地的现状特点，利用地形营造独特的艺术校园空间，同时减少土方量节约造价，自生式演化出建筑方案。我们以“山”为设计理念，教室依山而居，图书馆藏于其中，学生们穿梭其间，尽显无限浪漫的想象。

? 柯建波

我们的设计构思是将现代教育的需求与因地制宜的规划相互结合，最大程度地保留基地的现状特点，利用地形营造独特的艺术校园空间，同时减少土方量节约造价，自生式演化出建筑方案。我们以“山”为设计理念，教室依山而居，图书馆藏于其中，学生们穿梭其间，尽显无限浪漫的想象。

义乌市艺术学校新校区位于义乌市城南，总用地面积5.7万平方米。建筑主要功能为48班小学和12班中学的艺术学校。地形南高北低，地块东侧中部有一座十多米的山丘，总体高差较大。

▲鸟瞰图 ? 柯建波

▲因山设轴 ? 柯建波

与自然环境交融

场地地形复杂，一座小丘，一洼低地，总体高差在14米左右。设计中顺应场地内的原始高差，强调与自然环境交融，依据地势走向确立校园的中心轴线，构成艺术活动与对外展示的核心空间。在此基础上，以连廊串联起分散的功能体量，发展为完整的树状空间结构，布置适宜的垂直景观与共享空间，营造一座有辨识性，公共性与自由性兼具的艺术聚落。

▲建筑生成分析图 ? 浙江大学建筑设计研究院(建筑四院)

▲沿街教学楼立面 ? 柯建波

▲校园中央轴线 ? 柯建波

▲校园中心轴线与中央共享平台 ? UAD

中心轴线以笔断意连之势，北起溪流对岸的音乐厅，跨过河流融入轴线，延绵的台阶依靠山势穿过校园。拾级而上，我们在两侧连续的建筑界面增设凸出的竖向平台，虚实结合，以白墙为载体，以竹木为点缀，形成强烈的材质对比，呈现空间可游可达的趣味感。

▲中央共享空间 ? 柯建波

▲共享平台局部 ? 柯建波

硬地、草坡、灌木、树丛与塑胶坡道有机结合，打破空间的单调沉闷，塑造校园内的独特风景。沿轴线的游行过程中，抬头极目瞭望，远山青翠，空间尽而意无穷。艺术教育在此特定语境中，得到不同的诠释。学生穿梭于艺术聚落，与自然环境对话，在交流中成长。

▲架空平台的大台阶 ? 柯建波

▲架空平台 ? 柯建波

自由性的艺术活动

整个校区由中央共享平台分为东西两部分，布局紧凑，东侧为小学部，西侧为初中部，300米运动场位于轴线尽端架空层顶部。将现代教育的理念融入设计中，教学空间满足现阶段的教学模式，同时也具备满足未来发展变化的需求，为自由化的艺术活动提供多种可能。

▲教学楼夜景 ? 柯建波

教学楼沿轴线折线式错层布置，逐层跌落，与地势巧妙结合。作为规划结构的主要线索，连廊像树干一样在地块内自然延展转折，联系起场地内不同的功能区域。为了鼓励学生艺术活动的交流，连廊与教学楼的交汇点预留足够的共享空间，成为各类艺术的聚合容器，让学生能在各学科教学楼间自由地接触与探索感兴趣的艺术形式。

▲庭院空间 ? 柯建波

各功能区域在红灰色系基调中，有着独特的辨识色彩，这反映着不同的空间性格，又暗示归属于统一的整体。不同于传统教室单元造成的小尺度立面形象，我们希望教学楼作为一个充满活力的体量空间，在简洁大方的立面风格下，又蕴含着丰富的空间体验。

▲共享空间 ? 柯建波

不止于室内，设计同样思考多样化的户外空间营造策略。景观台地与室内空间相结合，构成多路径、多平台的交流场所。于高于低，于深于浅，户外活动空间调节着空间的节奏，形成移步换景，情景交融的空间氛围。将环境融入童趣和艺术的元素，营造具有多重意义的公共空间。

▲图书馆空间 ? 柯建波

结语

复杂地形给我们带来挑战，也促使我们构想一个层次多样的艺术聚落。在义乌市艺术学校新校区中，容纳了教学、交流、畅想和创作等空间，各类空间遵从场地，非常自然地联系在一起，又赋予场所灵动通透的气质。因山设轴，建筑与自然环境互动，错层跌落，学子在艺术氛围中徜徉。建筑成为学习与互动的触媒，构成一幅幅生动活力的图景，成为创想、灵感的诞生地。