福田中学校园设计

丰富城市与景观肌理中的校园摄影：胡康榆位于深圳市中心区的福田中学是特区内规模最大的寄宿制高级中学之一。超高的建筑密度、紧张而复杂的都市环境，使其成为2018年福田新校园行动计划“8+1”建筑联展中最受瞩目的项目之一。颠覆传统校园与城市分隔而设的惯例，打破边界、城校共享，原址重建后的福田中学试图提供一种“城市中的城市”的校园新类型。

丰富城市与景观肌理中的校园摄影：胡康榆

位于深圳市中心区的福田中学是特区内规模最大的寄宿制高级中学之一。超高的建筑密度、紧张而复杂的都市环境，使其成为2018年福田新校园行动计划“8+1”建筑联展中最受瞩目的项目之一。颠覆传统校园与城市分隔而设的惯例，打破边界、城校共享，原址重建后的福田中学试图提供一种“城市中的城市”的校园新类型。

项目背景

场地区位

1980 年，深圳设立“经济特区”之时，还只是一个人口仅 30 万的小渔村。漫长的海岸线和与香港毗邻的地理位置，使其具有重要战略意义。这座城市经历了人类历史上最快的城市化进程，仅44年后的今天，城市人口已接近 1800 万。

极致的场地环境：丰富城市与景观肌理中的校园摄影：张超

这种前所未有的城市增长模式犹如一把双刃剑：一方面，它使深圳在社会和经济上成为中国创新的引擎；另一方面，深圳的土地稀缺和随人口扩张不断增长的公共配套设施需求之间的矛盾日益激化：深圳的人口与北京相近，但面积仅为北京的八分之一；公共配套，特别是教育用地严重短缺，学校、数量远远无法跟上城市发展的脚步。深圳不仅在短时间内需要新建大量的中小学以迅速填补巨大的学位缺口，而且土地的稀缺迫使这批学校走向高密度校园的新类型。

校园夜景鸟瞰摄影：张超

项目所在的福田区是特区的核心腹地，位于福田区中心的校园周边数公里内，可以看到这个年轻城市快速城市化产生的极为多样的城市肌理：东侧远方是香港米埔自然保护区湿地和连绵山脉，近处有拥挤的城中村（福田村，少数城中心存留的城中村之一）；西侧则是开阔的都市绿轴中心公园，远方是CBD天际线；北、东、南三面被百米高层紧贴环绕，仅有西侧与城市街道福田路接驳——福田中学的场地可以被视作补完这片超高密度城中心区的最后一块用地。

场地原状

高密度城市包围的校园摄影：张超

城市对创新的追求在福田中学的设计竞赛中得到了回应。福田新校园行动计划“8+1”的一系列学校设计里，竞赛任务书要求建筑师从根本上重新思考“校园”的概念，探索新的学校建筑类型以应对前所未有的密度，适应新的教育模式改革；反思当代校园应担当的角色，提出新的校园空间范式以更好的与周边社区产生真实而紧密的共享关系。

城市策略

城市剖面

设计将教学塔楼和高层的宿舍体量沿着用地东侧和南侧布置，操场则布置于场地西侧，与周边已有的城市肌理共同形成东高西低的天际线，平稳地向西侧中心公园过渡。宿舍楼的庞大体量（长120米、高50米），经由一系列水平和竖向的体型“裂缝”，获得通透疏朗而尺度宜人的体形而融入周边环境，避免其产生对校园内外环境的压迫感。

顶视图摄影：张超

设计生成

不同于大部分中国的中小学中操场被作为校园中心焦点的方式，福田中学始终向外聚焦，平行交织与微折的教学楼体量创造多条东西向视觉通廊，最大限度的扩大朝向开阔的中心公园和远方起伏的CBD天际线。学生不再与城市隔绝，而是成为周边都市的积极观察者。

教学楼间的视线通廊摄影：张超

一座没有围墙的学校：真正的城校共享

通往架空操场的城市侧快捷入口摄影：张超

新旧对比：校园入口摄影（右图）：张超

在中国，中小学校园在城市中仿若孤岛存在，是一座座从周边社区分离出来的小城市。丰富的空间设施因安全、管理风险等原因难以对外开放，日常使用坪效却很低。而福田中学的设计则对这种现状发出挑战：从规划布局策略到建筑动线设计，将最多的文体设施对社区开放，采用更加灵活的管理方案，减少公共设施的闲置和重复建设，这对于寸土寸金的高密度城区而言更为重要。

裙房轴测图

直接面向城市街道的报告厅社会门厅摄影：张超

剖透视图

为了能够在用地紧张的场地上实现设计任务书中的所有功能需求，设计将操场抬升至7.4米的平台之上并靠西侧城市街道放置，如此布局造就了一个与众不同的城市界面：学校沿主干道的边界不再是围墙，而是一个透明而有吸引力的立面，市民可直接从街道进入社会门厅，进而通向操场平台下方的一系列文体设施。朝向城市和校园内部的双门厅设计，使得分时共享可以便捷的发生，却不会与校园内的学生活动相冲突。在周末或者举行特殊活动时，总面积达13600平方米的文体设施（篮球馆、风雨篮球场、排球场、羽毛球场、健身房、游泳池、展览空间以及一个可容纳 1000 人的报告厅）均能对外开放，使学校由封闭的孤岛转变成一个真正向公共开放的市民中心。

运动中心

风雨篮球场与通透的城市界面摄影：胡康榆

风雨篮球场、通透的城市界面摄影：胡康榆

羽毛球场、篮球馆、健身房摄影：张超

食堂轴测图

学生食堂摄影：张超

为应对地块的不规则形状和局促的入口空间，设计将原本南北方向布置的操场逆时针旋转 15 度，不但可以吸纳不规则用地红线所造成的一系列边角空间，还在场地西南侧形成放大的入口广场和更加宜人开放的公共共享城市界面。操场的旋转使我们还给城市一个近千平方米的入口广场，一经落地即成为周边市民休闲、儿童玩耍运动的活力街区公园。

校园入口：还给城市的广场 (傍晚与清晨）摄影：张超

运动场西立面雨棚摄影：张超

运动场雨棚：天花摄影：胡康榆

占据近一半场地面积的400米田径场，是具有田径特色的福田中学体育教育的核心设施，也是周边2公里范围内唯一的标准田径场。它与真草足球场、可容纳超过3000名观众的看台一同，让福田中学的操场成为区级体育设施：除周末及寒暑假为周边市民提供专业的运动场地外，也为周边中小学一年一度的校园运动会提供场地。

周边的小学在福田中学开展年度运动会摄影：郑新然

我们在面向福田路的校园西侧界面通过一系列楼梯、坡道，将空中操场与地面街道顺滑连接，空中平台还预留立体交通网络接口：在不久的未来这里将接驳一座通向对面中心公园的步行天桥，让城市中的公共资源实现彼此之间真正的互联互通。

不久的未来，学校将接驳通向对面中心公园的步行天桥

田径场摄影：张超

连接裙房上下运动空间的楼梯摄影：胡康榆

田径场与教学楼摄影：袁小宜

操场：安静的日常与沸腾的运动会摄影：胡康榆

超高密度校园的空间应对

多层地面：望向CBD天际线摄影：胡康榆

多层地面摄影：胡康榆

功能布局

福田中学在占地约41000平方米的原校址通过重新的校园设计，升级成为一所拥有60个行政班3000名高中生的寄宿制高中——12万平方米超大的目标总建筑量使得除去田径场外建筑用地上的容积率达到3.87，是普通中学的2-3倍，因此被称为”8+1” 福田新校园行动计划九所学校中的“高密度之王”。在如此极端的高密度状况下，设计要满足日照条件、自然通风、消防安全以及其他严格的规范要求，已然是一项巨大的挑战。但最为挑战性的是，如何才能减少如此高密度校园所产生的压抑感？为此，我们提出“多孔校园”和“多层地面”两个空间策略。

入口架空广场摄影：张超

教学楼与学生宿舍摄影：胡康榆

宿舍立面及“裂缝”中的攀岩墙摄影：胡康榆

多孔校园的策略在水平和竖向两个维度上展开。水平向度上，一半以上的建筑体量置于抬升的操场层以下，在操场层（高密度校园的真正“人工地面”）感受到的校园空间则呈现出一种出人意料的松弛和疏朗，但抬升操场下超大进深裙房的空间品质也必须被周全的考虑。于是，我们见缝插针的植入大大小小的下沉庭院，激活空间深处的自然采光与通风，“板下空间”不仅完全避免了如地下室般的逼仄观感，且提供了大量遮风避雨、不需空调的运动与休闲空间。在垂直向度上，宿舍及教学楼各层的架空活动空间，将东南风引入稠密的校园空间深处。这些精心设计的“空”，不仅创造出适宜亚热带气候条件的可呼吸空间聚落，同时也在庞大的校园中，带来与人亲近的尺度空间。

多层地面

位于三层的教学裙房屋面广场（左），教学楼（右）摄影：胡康榆

教学楼立面摄影：胡康榆

多层地面是在高强度开发的情况下保证校园空间品质的重要策略。我们以立体多层的户外空间格局，在高密度的校园中最大限度的引入自然，强化建筑与景观、室内与室外的融合：高效利用下沉庭院、裙房顶面、建筑物屋面，最大化室外和半室外活动空间，通过一系列空中连廊、架空层、屋面花园构成丰富多元又尺度宜人的校园空间体验。

THE LOOP | 空中社交圈

不仅仅是一个交通体系

空中社交圈

校园鸟瞰图摄影：张超

“THE LOOP”的出发点是解决一个高密度高层校园中这个极具挑战性的问题：3000 名学生在高达13层的宿舍楼和数栋高层教学楼中穿梭，瞬时竖向人流压力如何能得以缓解？电梯自然无法完全解决这个问题。我们提出了空中社交圈的概念：它由串联教学区各建筑的400米环路和宿舍楼200米的架空层共同组成。它不仅在20-30米的高空塑造了一个视野极佳的第二地面，也成为宿舍与教学楼之间的“捷径”。它提供了一种新的交通方式，同时将高层建筑的宿舍楼以中央架空层划分成上下两个多层建筑，形成一个适合垂直校园体系的交通系统。

宿舍架空层摄影：胡康榆

从宿舍架空层走向空中社交圈摄影：胡康榆

教学楼摄影：胡康榆

当然，空中社交圈远不只是一个高效的交通体系，在规划上不是出于最短路径原则，设计上也不是一个简单的连廊系统，而是一个在教学楼6-7层间上下起伏，由楼梯、坡道、架空层、露天剧场、屋面花园等串联起来的连贯社交空间体系。它连接了校园高区中一系列最为公共的使用功能——教学区灵活教室、露天阶梯教室、宿舍共享学习及健身区等—— 这一系列非正式社交空间和创新启发式的学习空间，鼓励师生之间的交流、共享与碰撞随时随地自然发生。空中社交圈营造了20余处尺度、高低、视野、围合感各不相同的户外和半户外空间，成为学生日常的发现与惊喜的来源——它在超高效的空间体系中提供了适度低效的可能，在超级集体生活中提供了极为必要的个人体验空间。