?  Matthieu Gafsou  

进取精神

本项目扩建设计的出发点起源于学校本身，即对场地、流线、建筑、以及它们的空间质量与缺陷进行分析，同时兼顾到场地所具有的地方精神、建筑曾带来的灵感以及使用者对其未来的愿景与需求。原建筑是由建筑师Jean-Jacques Tschumi在20世纪80年代末设计并建成的，其最大的特点莫过于有机的建筑形式，以朝向庭院的流动空间。内向型的露天庭院成为外向型教学空间的序曲，将景观与天空视野引入建筑内部。该建筑可以说是鲁道夫·施泰纳（Rudolph Steiner）美学理论的具象表现，他曾在1914年7月5在多尔纳赫（Dornach）的研究中说道：“美学与形式，一方面存在于宇宙的基本法则中，另一方面则存在于人性之中。”

顶点

扩建的核心理念是通过增加建筑的高度，为学校打造流动、开放、富有活力的空间氛围，使学校能够迎合各个年龄段学生与教师的需求。为了完美回应这一艰巨的挑战，首先涉及到的是对场地和学校精神的理解和尊重，通过探索最初设计的本质，并以此为中心点发展出新的空间形式。本项目旨在以当代的方式诠释最初的设计，并使用3D技术重现原建筑的结构构成。

项目的难点在于如何将扩建设计与Tschumi的原始设计有机地结合在一起：原建筑楼梯上有两级台阶是直接从最后的楼梯平台升起的，台阶尽头是一堵悬在半空中的墙体；庭院中，底层外廊的柱子向上延伸直指天空；所有的一切似乎都在期待着一个延续，一个顶点，这也许就是场地和天空之间缺失的一环。

七间新教室

主要楼梯经过扩建，将人们引向由七间教室组成的新楼层。新建部分的结构框架由现有的混凝土结构支撑，该结构不仅支撑起走廊上方悬挑出来的顶棚，同时也定义了七间新教室的出入口。全新的教学空间是原不规则九边形教室平面与模仿了场地地形的屋顶的3D整合，大型天窗为室内引入充足光线，而巨大的玻璃立面则提供了Salève山脉的远景。教室外观与室内装饰均采用了木板作为材料。数字设计和生产技术实现了三十年前在只能于纸上表达的设计愿望。