典雅、现代、创新的校园设计——杭州第二中学钱江校区

浙江省杭州第二中学历史悠久， 1899 年，中国现代学校萌芽之时，“诚勤爱”和君子之风相融相通的蕙兰学堂由美国侨民甘惠德在淳佑桥畔创立，开启了杭州二中的序曲华章。 1940 年，抗战烽火中，著名科学家、教育家竺可桢于浙大西迁时创立了以“立志、努力、为公”为校训的国立浙大附中。

浙江省杭州第二中学历史悠久， 1899 年，中国现代学校萌芽之时，“诚勤爱”和君子之风相融相通的蕙兰学堂由美国侨民甘惠德在淳佑桥畔创立，开启了杭州二中的序曲华章。 1940 年，抗战烽火中，著名科学家、教育家竺可桢于浙大西迁时创立了以“立志、努力、为公”为校训的国立浙大附中。两校名师荟萃，治校严谨，学生学习勤勉、思维活跃，达到了很高的教育水准。 1951 年两校合并，在蕙兰原址成立浙江省杭州第二中学，开启了杭州第二中学的新征程。

2019年9月杭州第二中学钱江校区（现更名为杭州第二中学钱江学校）如期开学。学校诞生于浙江省杭州第二中学百廿华诞之际，是杭二中积蓄多年力量精心打造的现代化学校，秉承其优良的办学传统和深厚的文化底蕴，全面实现一体化办学。

一、经典布局，紧凑高效

校园用地方整，南北略长，通过贯穿南北的主轴线来统控校园整体，主轴线由南至北依次为南校门、主入口广场、音乐厅、图书馆及食堂。这样的布局有效提升了整体校园对于配套建筑的使用效率。

主轴线以东为校园运动场，临近城市主干道，有效降低了城市噪音；主轴线以西校园最安静的地方布置了教学楼，与主轴线之间形成了另一条贯穿校园南北的景观轴线——树人大道。两者一虚一实，构成了校园的主体骨架。

△ 整体校园模型图

△ 校园核心区组团逻辑生成图

校园前区 ：中部音乐厅、西侧实验实训楼、东侧行政楼及体育中心，围合成主入口广场，构成经典的品字形布局。其中南校门与音乐厅在体量上相互搭配，构成了校园主入口——古典对称、庄重典雅、现代简洁的独特礼仪入口空间。

△ 低调的主入口校门，与轴线上的核心建筑音乐厅形成了视觉前后的呼应关系

△ 具有古典比例关系的音乐厅主立面

△ 核心区组团南侧标志建筑音乐厅

校园中区 ：教学楼与图书馆相互呼应，来往方便，其中教学楼的普通教室、音乐厅、图书馆都是从二层开始，教学楼一层则设置了各类功能教室。二层的便利联系、一层的多种教学辅助功能，为杭二中日后的走班制提供了可能性。

△ 核心区组团中部标志性建筑图书馆

校园后区 ：食堂位于东西两侧的男女宿舍区之间，具有优良的便利性和可达性。

△ 核心区组团北侧标志建筑食堂

校园以南北纵向轴线为主、东西横向轴线为辅，功能布局经典明确、紧凑高效。

二、核心组团，创新源泉

校园核心区设计通过三个层级来进行整体架构。

△ 核心区组团轴测分解图

层级一：充分挖掘半地下室功能

通过半地下室来拓展校园使用空间，在其中设置了一条贯穿南北的室内运动长廊，沿长廊两侧布置社团活动、健身房、舞蹈室等使用房间。这是一个功能复合、使用灵活的空间，既可以风雨无阻地进行运动、也可以举办各种临时活动；下沉庭院围绕在周边及其间，有效提升了半地下室的空间品质。

△ 半地下室多功能开放空间及室内风雨跑道

△ 半地下乒乓球室

层级二：一层共享学习交流长廊

对应半地下室的运动长廊，一层设置了一条共享学习交流长廊。这个长廊里的校史陈列、艺术展示等展现了杭二中的历史与精神风貌，两边则布置各类功能教室、报告厅、模拟联合国教室等。上下课余，师生们熙熙攘攘，在这两条长廊里交流共享碰撞，有效地激发了他们的学习和生活热情。

△ 一层共享学习交流长廊

△ 300人学术报告厅

校园核心区建筑位于南北主轴线上，东临运动场、西邻教学楼，首要起到交通连系作用。东向将运动场的功能整合进一层平台里，此时核心区平台不再是单纯的建筑室外平台：校园运动会时，它是独特的看台，不仅可以坐在台阶上观赛，而且平台上、音乐厅的回廊里、图书馆内，整个校园核心区建筑都是运动会的看台。

夏夜，我们在运动场上撑起幕布，核心区看台又成为了看电影的最佳场所——微风徐来，大家坐在看台上欣赏佳片，这是属于杭二中钱江校区师生的独属回忆。

△ 二层平台延伸与西侧的教学楼连成整体

在看台之下则设置了两处连接地下车库、方便家长接送的学生进出通道，将接送学生的家长车辆引至校园地下室，可以高效地缓解周边城市道路的瞬时交通压力。

核心区西侧通过二层连廊与教学楼平台相连，与其构成一个整体，为师生从教学楼抵达核心区建筑提供了多种途径：一层的风雨无阻，二层的便利，同时增加了两者之间树人大道的空间层次；核心区北向同样通过连廊与食堂相连，为师生们提供了便利。

△ 二层平台延伸与西侧的教学楼连成整体

整合好的一层共享平台还需要留白和绿色，并希望阳光尽可能多地洒进各个空间：地下一层社团活动室没有采光，那么就在它们旁边设置下沉庭院；

一层铺开面积太大，那就在它的内部开挖景观庭院；

二层平台铺地太多，那么就在其上多设置景观树池。多维度的庭院给校园核心区带来了绿意、阳光和生机。

△ 空间变化丰富的一层庭院空间与学习长廊

层级三：漂浮在二层平台上的音乐厅与图书馆

音乐厅同时承载了校园礼堂的功能，因此将其置于共享平台的南端，作为校园主入口的对景建筑，同时更加靠近操场而远离教学楼。音乐厅从三层开始向四周挑出，面向校园主入口的一端挑出9米。

两层通高的主入口灰空间、三根交错的圆柱、有着韵律层层进退的通高大阳台，呼应了乐曲的韵律和节奏。夜晚降临、音乐厅四周光廊透着暖调的灯光，优美的音乐旋律扬起，这温馨的场景也将成为杭二中钱江校区师生们的经典回忆。

△ 傍晚时分音乐厅温暖的灯光与红色面砖融为一体

△ 800座音乐厅

△ 音乐厅过厅

设计将图书馆置于共享平台相对安静的北端，同时更加靠近教学楼而远离运动场。音乐厅、图书馆这样的布局有着其内在的逻辑性，它们根据自身的属性在主轴线上找到了合适的位置，形成了自然的错动。由音乐厅旁的大台阶拾级而上就看到了图书馆，这就是第二层级的对景。

音乐厅南北长而东西短，图书馆考虑到均好性及庭院的设置而呈正方形，在形体上两者也有了自然的区分。

图书馆同样也是从三层向外挑出，在四层中心部分设置了庭院，在面向音乐厅的一面设置了挑出的阳台，师生们在这里可以静心看书、远眺发呆、也可以在阳台或庭院里休憩交流。更好的放松、休闲的环境能够激发学生学习的效率，杭二中的图书馆恰恰是这样一个场所。

△ 图书馆采用典雅的柱廊形成了室外内庭院

△ 图书馆主入口门厅

△ 图书馆阅览室

△ 阅览区室内环廊

三、回应百年、稳重典雅

1、色彩

钱江校区的建筑色彩和材料传承二中的滨江和东河两校区的“红和灰”主色调：整体校园建筑以灰色为基底，在中轴线上点缀红色的音乐厅、图书馆、食堂，它们共同组成了一个回应杭二中百年历史、稳重典雅但又不乏变化的现代校园。漫步其间，校园风格清爽、标识明确、大气有度。

△ 核心区主体建筑红色面砖辅以灰色基座

△ 校前区灰色涂料建筑局部

△ 灰色面砖教学楼底层局部穿插红色面砖

△ 灰色面砖宿舍楼与清水混凝土国际交流中心

2、细部

校园造型的精髓是古典庄重，形式则通过现代的语汇来延伸、拓展古典精神。去除古典建筑繁琐的装饰，保留典雅的柱式、比例与空间：音乐厅和图书馆都采用了柱廊的立面语汇，经典的柱廊置于纯粹的几何体量中，典雅而又有力度；一层灰砖平台，三至五层的红砖音乐厅，图书馆，食堂，顶部向内倾斜的坡屋顶，面层采用与基座相同的灰色面砖……这些都呼应了三段式经典的建筑体量与比例。

从运动场向核心区望去，音乐厅、图书馆、食堂和一层共享平台，构成了一幅有韵律、有层次、有比例的典雅、现代的建筑组群，颇具百年名校的底蕴。