陕西省商洛市，商州中学投标项目是华艺设计成都公司2014年做的第二个学校项目。设计用时一个月，2014年10月29日交标。 商州中学的设计面对的是一个比较特殊的现场，受三条场地线索的控制。 一是商州中学本身的扩建。设计任务是将一个原有面积为2万平、容纳一个年级（1500人）的中学扩建到面积8万、容纳4500人的完整高中。 二是历史保护的需求。商州中学所处用地原为一组连续的明代庙宇遗址，至今仅仅遗留了两座保存完好，历史价值较高的明代古塔。这两座古塔的轴线延伸至东龙山（项目用地名称）顶点。这一轴线据考，是反映原有建筑群修建意图的轴线。
商州中学的设计面对的是一个比较特殊的现场，受三条场地线索的控制。
一是商州中学本身的扩建。设计任务是将一个原有面积为2万平、容纳一个年级（1500人）的中学扩建到面积8万、容纳4500人的完整高中。
二是历史保护的需求。商州中学所处用地原为一组连续的明代庙宇遗址，至今仅仅遗留了两座保存完好，历史价值较高的明代古塔。这两座古塔的轴线延伸至东龙山（项目用地名称）顶点。这一轴线据考，是反映原有建筑群修建意图的轴线。
三是用地旁边的气象站的限高对中学扩建的影响。这一气象站需纳入本设计在规划阶段的考量。
针对这一特殊的复杂现场，我们制定了提案的设计目标：一个顺应文明发展的整体性设计方案。概念上，我们称之为：“文明进程中的一个节点”。
现场的三条线索所对应的时间维度：
【科技】未来
【教育】现在
【古迹】历史
以下是具体的设计策略的论述：
两条轴线——古迹汇聚的历史文脉与现代教育管理理念的交响。
历史文脉：东龙双塔所连接起的轴线刚好延展至山顶，古人对风水的理解早已定义了这块场地的空间属性。我们的方案将这条历史文脉重新梳理并加以尊重，形成一条历史文脉。
学校流线：满足现代化教育管理理念的学校流线连接了被城市道路分割的学校南北两区，并纵深串联起学校的各部分功能，服务于学校高效的教育管理体系。
这两条分叉却又缠绕交织的流线被我们在空间上进行分层，形成两条独立管理的系统，在场地上共生。这个规划的骨架完全满足了学校对内全封闭管理和历史遗迹对市民开放的要求。
限高晶体——文物穹顶与科技晶体控制空间布局与建筑高度。
古塔限制：25米半径范围内不得进行建造；25~50米半径范围内可建高度H=1/2古塔高度。
气象站限制：可建高度与到气象观测站距离之比不得大于1/8。
结合古塔与气象站周边建筑限高的硬性规定与地形特征，得出基于数据与科学的校区规划。
↑运动场与宿舍
时间轴上的更新——时间与空间的变奏。
作为学校的核心诉求，满足教学任务的核心教学区是首要开发目标。在尽早维持学校正常运作的基础上，依次建设历史文化甬道与校前文化广场——打通东龙双塔的空间阻隔以提供公众文化活动、建设学校招待所方便学校接待与城市服务、视发展状况与资金情况取舍体育馆改建。
在保证现行使用需求的状况下，本设计作出了对未来建设的假想与应答。
历史的延续——时间轴上文明的叙事。
我们希望将东龙山作为商洛城市历史文化公园来打造，现代化学校、气象站和东龙双塔都将作为历史文化公园的重要组成部分，为商洛提供文化和其他配套输出。这个公园形成的核心是保护古塔，保护古人对空间理解的智慧以及这个场地的龙脉，所以我们要恢复这两个塔的轴线。在现场，这个轴线十分清晰地延伸至山顶，这并非巧合，我们把它理解为对这个场地龙脉的控制。
对古塔轴线的强调不仅仅是空间上延续这个轴线，还是在时间线上的延续。古塔、现代的塔、还有山顶的高潮——光塔，一个指向未来的塔。四塔连珠，在空间上讲述一个时间向未来延续的故事。
↑前区文化公园
↑天齐塔与体育馆
↑教学楼与城市界面
↑淑月塔文化广场
↑模型图片
这是时间的一隅，总在不经意间让人看到整个文明的进程。
