论文简介：

摘要/ 以一次图书馆建筑设计课程的教学过程为例， 探
讨以设计过程为载体的设计学习的教学方法和技巧， 从2
个阶段、3次推进、4个技巧点等方面体现有序组织的设
计推进过程和结构化设计教学的新模式，旨在摒弃传统
的经验式教学方法， 体现建筑设计理性化的教学思路， 使
教与学的过程具有可参考性和可操作性。



附件名：2011551304605891351.zip

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