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营造意境：文化传承，梦回桃源

“珠崖风景水南村，山下人家林下门。鹦鹉巢时椰结子，鹧鸪啼处竹生孙。鱼盐家给无墟市，禾黍年登有酒樽。远客杖蔾来往熟，却疑身世在桃源。”北宋宰相卢多逊被贬流放三亚期间于水南村居住时写下了这样的诗句。卢宰相博学多才，编著了《旧五代史》。他在水南期间积极传播文化知识，推广文化教育，深刻影响了海南地区的文化历史发展。

▲东向全景鸟瞰——桃源诗意?邹林（阿尔法摄影）

水南村是三亚市崖州区著名的古文化村落，水南幼儿园选址于近邻卢多逊历史文化研究所的位置，设计采用坡屋顶的形式回应卢多逊历史文化研究所的坡屋面，以现代语言致敬文化传播的先驱卢多逊。千年前，卢多逊在水南播下了文化种子，施行教化，促进海南历史文化的发展。今天，在一大片杂乱的建筑群中，水南幼儿园作为一个文化教育和传播机构，如一盏明灯，照亮童心，连接千万个家庭。它既是大众心理的文化地标，又是家家户户积极参与的社区功能中心。

▲北望宁远河方向鸟瞰——河畔明灯?邹林（阿尔法摄影）

从建成的效果和使用后的反映来看，该建筑不仅在城市关系、建筑体量和尺度等方面是得体和优雅的，同时，显示出它作为文化启蒙、传承机构的重要作用，它似乎在传递着一种力量，无论周遭环境如何，文化总是我们民族的“芯”，教育总是我们社会的那一方净土，是社会的桃花源，也是我们心中的桃花源。净地藏诗意，文化焕新风。水南幼儿园传承文化，让人们回归到卢宰相诗句中“却疑身世在桃源”的美好境界。

▲东面主入口架空灰空间与升起的二层活动平台?邹林（阿尔法摄影）

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关照格局：水南肌理，融合城乡

水南幼儿园所处区域对建筑高度、色彩等有着较严格的规定。远处城市的高楼鳞次栉比，周边环境则基本属于宅基地性质，水南幼儿园处于这样的城乡结合部位置。它既是从乡村文化到城市文化的连接点，也是从乡村杂乱民房到城市现代化建筑的连接点。水南幼儿园的设计遵循当地对于建筑的严格规定，通过体型、色彩、高度等特色设计，在无序的空间当中寻找有序，在碎片当中形成整体，它既是一个独立的建筑，也跟周边环境互联互通，水乳交融，形成了独特的“水南肌理”。

▲西北向全景鸟瞰——水南肌理，城乡融合?邹林（阿尔法摄影）

水南幼儿园从方案到实施的过程中，用地边界几经变化，设计的过程就是在不停的“适应”：适应用地条件的变化、适应外部城乡融合的大格局、适应规划设计条件不断调整……为了更好地“适应”，设计采用化整为零的策略，将功能单元、空间和尺度模块化。这一策略有效拆解了对“水南肌理”而言过于庞大的三千多平方米的建筑体量，同时单元之间的灵活组织又进一步提高了建筑群体对于不规则场地边界的适应性。

▲西北向鸟瞰——化整为零的体量策略?邹林（阿尔法摄影）

最终呈现的成果，谦和得体的体量不仅能够与近邻的“水南肌理”有机融合，也能与不远处蓬勃发展的新城建设积极互动对话。不仅适应了城乡融合的格局，也为城乡更进一步的有机共融，提供了一种新的思路和策略。

▲西北向天际线关系——连接城乡?邹林（阿尔法摄影）

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注重质量：创新策略，提升品质

当时，幼儿园周边建筑几乎都贴线布置，建筑之间的外部空间零碎而缺乏组织，缺乏看与被看的场所，总体外部公共空间品质不高。本着环保、便利、审美，高效利用空间提升生活品质的基本原则，水南幼儿园的设计采用“退”、“空”、“升”的创新策略，提升环境品质。

▼西北面沿街展示面?邹林（阿尔法摄影）

退，即建筑退离主要边界，形成更多退让的缓冲空间，营造出尺度适宜的街景环境；空，即在建筑外围布置绿化广场和活动场地，以较集中的“空”的状态与外界连接对话；升，即将建筑的公共活动平台抬升到二层，在首层入口门厅处形成巨大的架空灰空间，使外部街道空间延伸到架空的半室内，进一步减少外部空间的压迫感，而升到二层的景观活动平台，同时也是一个与外界外部公共空间对话的媒介。

▲谦和退让的街角场景?邹林（阿尔法摄影）

通过“退”、“空”、“升”的创新策略，一方面提升了幼儿园室内外活动空间场所的环境质量，另一方面，水南幼儿园与当地环境的融合，无论是远看、近观还是鸟瞰，它都是一道靓丽的风景线，它给予外部环境更多的可呼吸空间，以一己之力提升了该地区的整体环境质量。

▲适应水南气候的架空退让的遮阳防雨公共活动空间?邹林（阿尔法摄影）

▲升起来的室外活动平台空间?邹林（阿尔法摄影）

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创建空间：适应气候，对话自然

水南村近海临湾，南依南山岭，北傍宁远河，全年高温多雨，日照充足，雨水丰沛，是典型的亚热带海洋性季风气候，每年6月到10月为台风季。结合其特殊的地域气候，在尽量减少能耗的前提下，幼儿园的设计既要给正常教学活动提供一个相对舒适宜人的空间环境，也要考虑降低高温、炎热、雨水过多带来的消极影响。

▲剖轴测?华工院

▲适应气候与呼应水南文化的建筑形式 ?邹林（阿尔法摄影）

为此，设计从三个方面进行了创新：第一，引入一个起拱的架空屋面平台，平台下是可以实现遮阳、通风、采光的敞开式活动空间，可全天候开展半室外教学活动；平台之上则是模仿自然山丘的户外活动空间。在高密度的“水南肌理”中引入自然要素，打造出人与自然、建筑与山海自然环境对话的平台。第二，受限于本地区对建筑高度的严格管控和幼儿园使用功能的层高要求，设计选择了坡屋面的形式，以檐口的高度来满足规划条件对高度的管控。第三，采用双坡屋架形式，一是呼应了近邻的卢多逊博物馆的传统坡屋面形式，二是在三层屋面形成了一个可以过滤日光的室外活动平台，了幼儿园用地紧张而活动场所不足的缺陷。镂空屋架仿佛给建筑穿起一层轻纱，使第三层建筑免于直接暴晒，减少热辐射。屋顶活动平台由于遮阳屋架的存在，而使得室外活动有了比较舒适的物理环境。

▲景观视野开阔遮阳效果良好的二层屋面活动平台?邹林（阿尔法摄影）

依山傍海临湾，水南幼儿园的设计充分考虑地理、气候和人文居住的融合，形体和空间的设计服务于幼儿园特殊的教学活动，室内外空间的设计均体现其地域特色及其人与自然的融合。

▲直接对话宁远河的二层屋面活动平台?邹林（阿尔法摄影）

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感受乐园：特色空间，感受魅力

水南幼儿园的设计在满足相关设计规范的同时，将更多的精力放在标准教学活动之外的公共空间的营造上。设计摒弃装饰性的元素，巧妙进行空间设计，通过特殊的结构设计形成新的空间，空间与形式互相表现，打通有形的空间与无形的想象、把人工环境与自然要素通过不同的融合方式形成一系列丰富多样的空间场所。在水南幼儿园，孩子们可以根据我们提供的线索去探索与想象，发现空间的魅力。

▲趣味缝隙空间?邹林（阿尔法摄影）

▲童话世界般的场景室内外一体化空间?邹林（阿尔法摄影）

例如，我们设置的拱起的上人屋面平台，意在让孩子们体验攀爬山坡的感受；室内楼梯支撑的剪力墙到了上部翻转成为楼梯顶棚，自然演化成一朵小花苗的形象，外部看则像是港口码头塔吊；不同单元之间的楼梯间剪力墙造型涂上各异的色彩，赋予素雅的建筑群以明确的方位感和空间识别性，让小朋友感到空间设计的艺术魅力；遮阳构件在纯色墙面或地面上留下丰富的光影，孩子们可以在光影变幻中，感受到时光流逝以及自然和建筑的对话关联……诸如此类的场景，必定会给在此学习生活的小朋友留下些许不同的印象，在他们幼小的心灵深处播种下一颗发现空间魅力、感受生活美感的种子。如若这样，营造素质教育之乐园的目的便达到了。

▲感受空间魅力的活动场所?邹林（阿尔法摄影）

▲人造山丘?邹林（阿尔法摄影）

▲开敞通透的全天候活动场所?邹林（阿尔法摄影）

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积极探索：回归建筑六式，传播建筑文化

笔者在拙著《建筑六式》（中国建筑工业出版社，2023年7月出版）中，梳理和总结出“连续、延绵、渐变、抽象、流动、时节”这六种创作手法和技巧，水南幼儿园的设计，是建筑六式的集中体现。

▲抽象、流动、时节的设计?邹林（阿尔法摄影）

在这里，建成的建筑已经与更大尺度的城市空间有机融合在一起；连续的空间体验不仅创造出视觉的连续性感受，更创造出多个首层的立体感受；架空空间和屋面平台的引入，进一步模糊了室内外空间的界限，室内外环空间呈现连续延绵渐变的特征；一系列由结构构件演变而来的具有明显形式隐喻的元素（剪力墙楼梯间、重复的三角形镂空屋架等），又充分体现了现代建筑的抽象性特征；起伏延绵的屋面平台、光影丰富的遮阳构架，建构出抽象的设计意境；时节变换，空间流动，水南幼儿园据此拥有了与使用者进行沟通对话的特质和情感。

▲建筑细部?邹林（阿尔法摄影）

通过回归建筑六式，水南幼儿园的设计，在城市关系、功能布局、空间营造、景观引入、建筑内涵、自然对话等方面进行了一系列有益的探索和尝试，实现向大众传播建筑文化的目的。

▲结构即形式——色彩识别及港口意向?邹林（阿尔法摄影）

项目图纸

▲总图?华工院

▲首层平面图?华工院

▲二层平面图?华工院

▲1-1剖面?华工院

▲2-2剖面?华工院