如何在一个充满历史感的场域中，做出面向未来的设计？抛开预设的价值，设计团队在现场体验后对周围的先决条件作出回应。而幼儿园承载着早期启蒙教育的责任。学龄前幼儿通过探索、体验不同的空间形态，接触、感知所处的环境，刺激感官发育，并建立初步的自然与社会通识。因此，它应是一座未来、自由的幼儿园建筑，富有启发性的建筑空间。

空间与自然共生

幼儿与自然之间有着更多的联系。通过直接感知、亲身体验，有助于培养幼儿建立自己与大自然之间的关系和对自然的态度。项目的基本愿景是让幼儿园与环境共存，引入环境教育的理念。自然、阳光、空气最大限度融入空间，能带给感官不同的感受。

整个建筑地下一层，地上主体三层，局部四层。所有的单元教室位于场地南侧，正对着钱王大街和不远处的功臣山，拥有最佳的自然光照和景观视野。设计根据功能设置不同的空间物理属性。幼儿主要活动区域以透明的玻璃围合，模糊了室内外的界线，让光与自然透入并形成一定的互动性。如班级卫生间、楼梯间等附属区域通过实墙围合，来阻止部分光线透入。各个“细胞”之间的灰空间自然得成为半透明的区域。这些半室外空间对应着走道、中庭等，兼具多重的空间属性。它们既有独立的交通或游乐功能，又是增加整个建筑空间深度和趣味的空间。

贯穿至顶的中庭，光透过天窗撒进灰空间，栏杆斑驳的影子打在地面上、墙上，成为室内空间的一种装饰。幼儿透过教室大面积的落地玻璃和半室外的灰空间，来获得丰富的自然空间体验感。他们观察到室外自然，也可以在灰空间中慢慢感知到周围透明的、实体的空间显现出来的建筑空间的深度。这将是一座“透明”的乐园，与室外自然浑然一体。孩子们可以肆意地在空间和自然中嬉戏，每一个空间都有机会成为孩子们接受教育、习得知识的场地。

自由的曲线

推敲平面图纸的过程之中，设计尝试突破传统以“正交柱网”划分功能空间的方法。建筑内部以自由曲线的方式布置平面。通过对比，均质的曲线形成的空间稍显刻板和几何化，而看似随意的曲线，显得平面关系更加柔和、自由和生态。

屋顶平面图

建筑整体俯视（日景）

建筑整体俯视（夜景）

最终整个平面的图底关系是一个个“细胞”作为教室空间单元，核心筒与班级卫生间等附属空间作为“细胞核”置入其中。它们相互关联，自由散落在水平向的网格上，组成更大的单层平面系统。局部立面在垂直方向上形成错落的曲线平台，背景是郁郁葱葱的植物。这里没有明显的空间使用规定，最大化的灰空间为孩子们提供了探索和创造的自由。空间的丰富性和自然感不断激发幼儿探索、学习和创造的动力。

层叠的浮岛

柱子的森林

室外活动场地

室外活动场地

幼儿园的地上部分建筑采用板钢柱剪力墙的结构体系，楼屋面以现浇的无梁混凝土形式实现。以白色作为建筑的主色调，让自然、光与空间更融合。这也让整个地上建筑体量显得更加轻盈，空间显得更加纯粹。

同时，设计为孩子们提供尽可能多的户外活动空间。建筑师仿佛在功臣山下为孩子们打造了一个“漂浮小岛”，纤细的钢柱支撑起薄薄的楼层板，在半室外空间形成了一片柱子的森林。局部楼板起伏，在二层形成小小的山丘。在幼儿的尺度，这像是穿行在森林途中需要翻越的一座小山。远处是开洞的楼板，从庭院生长上来的银杏树，可以让幼儿近距离接触到。即使遇到特殊的天气，小森林依然保障了孩子们能在户外活动的机会。小山对应的下层空间是一个类椭圆形的多功能厅。顶部是“浅浅的穹顶”空间，立于室内说话会带来轻微的回响，相信会有不少小朋友乐于尝试。

室外活动场地（日景）

除了满足正常交通与疏散，建筑内还设置了一些增加空间趣味性的交通流线。二层南侧设置有一个空中走道。走道的一头连着建筑主体，另一头连着我们为孩子们设计的立体章鱼滑滑梯。孩子们可以通过滑梯直接来到一层的室外活动场地。章鱼的每一条腿都是一个隧道，有透明的、有封闭的、也有需要攀爬的......

建筑外观

室外活动场地（夜景）

得益于各方的积极配合，能够使这一座特别的幼儿园建筑落成。幼儿园何尝不能当成一个小园林来想，有限的空间内，蕴含无限的景致。孩子们可以在这里享受精彩自由的童年时光，体验富有启发性的建筑空间和环境教育。空间的丰富度和自然感，激发幼儿探索、学习和创造的动力。

夜景鸟瞰

设计图纸