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“集约”之下的“创新 ”

改造前后对比  ?Perkins&Will  ?方方的田

华南地区顶级国际学校—— 广州美国人外籍人员子女学校 （American International School of Guangzhou，以下简称为“AISG”）完成了建校以来规模最大的项目之一 —— 科学城校区升级改造。基于对未来跨学科、个性化、实践性学习方式的展望，我们在“已知”的空间中拓展出“未知”的可能性，通过创新性方案解决了场地限制带来的巨大挑战，在学生和教职工无感知的情况下完成“闪转腾挪”和“无中生‘有’”的彻底改造。

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“这是一个面向未来的校园规划，改扩建项目连结了科学城校区和二沙岛校区，将之转变为世界级的学习空间。”

——Kevin Baker，校长，AISG

   

功能组团进化

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根据AISG前瞻性的规划，我们需要在以原有建筑和场地2.9公顷为限制的空间内新增一条室内跑道、三个运动场、一个网球场、一个25米泳池、屋顶运动场及地下停车场等，同时完成教学、媒体中心、餐厅等校园空间的品质提升 。

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通过对空间功能进行全面梳理，新校园被清晰地规划为教学、艺文、体育休闲三个综合体。空中连廊将三者紧密串联，从而达成组团内的高效集成以及组团间的便捷联通。

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公共空间多重效能

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原教学楼空间的组织和功能都相对封闭单调——建筑围合出一个室外庭院形成“回”字形布局，各空间之间的交通联系也并不顺畅。

教学楼改造的核心在于将室外庭院改变为室内中庭，并由此挖掘出中庭的三重潜力。

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首先，我们赋予其全新的图书馆多媒体中心功能，将录音室、绿屏室、小组讨论室、数字媒体制作室等媒体相关功能纳入图书馆中，使其从仅包含“阅读”的单功能、单向度的知识吸收空间进化为文化创造场所。

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其次，开放通透的共享公共中庭带来空间的交互与学科的融合，促进学生成为面向未来的协作创新学习者。

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此外，改造后中庭的交通功能增强，水平和垂直维度上将教学、食堂、运动等校园功能串联起来。一个各方向上可达的图书馆将成为一个名副其实的“学习枢纽”。同时成为学生、教师、家长交流等活动的空间载体。

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教学空间灵活变形

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为适应更加多样化的教学需求和实现空间的集约高效，教室内墙设置为可开启式折叠隔墙，通过可移动家具的引入，有限的教学空间能呈现多样化的使用场景。教室同时具备向外延展的特性，走廊也被纳入学习空间，完成交通空间向学习空间的转化。

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教室同时具备向外延展的特性，走廊也被纳入学习空间，完成交通空间向学习空间的转化。

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“教室内”与“教室外”的灵活变换，满足了多情景化的学习需要，圆桌讨论、小组学习、自主学习、校园路演都拥有了发生的场所。在灵活空间设计的框架下，师生的创造力为空间赋予了更多“未知”的可能性。

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教学与改造并行

AISG坐落在高密度的城市网格中，场地狭窄，教学繁忙。我们做了详细的研究，将AISG的改造规划为三期进行，在时间和空间上将施工和教学活动错开，提高场地利用率，并最小化对教学的影响，校园的面貌在师生的不知不觉中焕然一新。

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人文关怀

我们通过柔和的橘色在建筑外立面营造亲和温暖的感觉，热情地迎接学生的到来。室内空间以白色为主基调并点缀以多样的色彩，激发学生的感知力和空间想象力，同时增加了空间的识别性。

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校园场地被自然荔枝林和山体环绕，通过减少建筑内走道以及优化各空间内窗户的数量和尺度，全新的建筑内外流线确保了充足的自然采光和通风，让学生拥有触目可及的绿色视野。