景观设计者应从手绘训练开始！
在此次北林德国景观大型系列学术讲座中，Kluska夫妇共同为到场的听众讲述了手绘在景观设计中的重要表现力，以及如何开始、提高自己的手绘能力。 伴随着肖邦的钢琴曲，Kluska夫妇展示了斯图加特的设计师汉斯•鲁斯的手绘图。Peter Kluska说：“当我还在学生时代，我就在他的工作室里接触了他的手绘图。当时我非常惊讶于这么漂亮手绘。他的一些设计想法、概念都能通过手绘表现出来。在学习期间，我特别欣赏这样的设计方式，并在自己的职业生涯中也采取这种方式进行设计。” 他认为，尽管现在很多设计通过计算机来表现，但我们还要通过看、旅行，到外面实习，通过从书本上看到的各种各样知识的积累，通过手绘表现画面。“徒手训练对于自己的学习和培养都非常有益。通过这种方式，我们很快就会发现好与不好的差别。通过徒手的表现，我们可以看到比例关系、空间的构成和结构。” Edit Kluska曾在大学教授手绘课程。她建议景观设计工作者应从手绘训练，然后再使用CAD，进行三维训练。她说，在手绘训练中，线条训练是非常重要的，包括曲线的
手绘在景观设计中的重要性
手绘对于设计师来说，可以分两种：一种是设计师表达自己设计概念的手绘，这种手绘不存在画得好不好，只存在能不能表达清楚，让别人看得懂；这种手绘能力是每个合格设计师都应该具备的；另一种是成图的手绘，比如说手绘的平面图、透视图，这些就好象是电脑的效果图，没必要每个人都会画的。这点上手绘远没有电脑效果图来的及时。地按排在画面中适当的位置上，形成既对立又统一的画面，以达到视觉心理上的平衡。 1、手绘从灵感出发，练习初期可以适当临摹，却一定要坚持从表达设计灵感开始练习。为此，必须把提高自身的专业理论知识和文化艺术修养，培养创造思维能力和深刻的理解能力作为重要的培训目的贯穿学习的始终。 2、经常练习。所谓养兵千日，用兵一时。相信长期坚持不懈的练习定能让你我笔下的东西酣畅淋漓，将设计意图彻底裸露在大家面前。 3、产品是严谨的。练习中科学把握产品位置、大小、比例、透视、色彩搭配、场景气氛等。因而，必须掌握透视规律，并应用其法则处理好各种形象，使画面的形体结构准确、真实、严谨、稳定。 4、除了对透视法则的熟知与运用之外，还必须学会用结构分析的方法来对待每个形
探讨高校校园建筑的景观设计
探讨高校校园建筑的景观设计 近年来“科教兴国”基本国策的确立,极大地推动了教育事业的发展,大学作为孕育科技,集知识创新、知识生产、知识传播和知识应用为一体的高等教育,已从社会的边缘走向社会的中心,高等教育从来没有像今天这样受到政府和全社会的关注,我国高等院校及在校生人数都急剧增加,高等院校校园环境作为校园物质文明的一个侧面,必须在更深层次上反映校园的精神、校园气质及文化内涵,为培养未来的高科技人才创造良好的学习、工作和生活环境。过去的大学教育仅仅局限于教师在教室中的传道授业解惑,大学校园环境建设很少被重视,然而随着教育的发展和社会对教育内涵要求的提升,大学校园环境建设已经越来越被社会所重视。 1大学校园环境景观设计的内在要求 现代的大学校园不仅是学生汲取知识的场所,更是培养学生素质和提高文化修养的环境,因此大学校园应该既是一个富有大自然绿色的生态环境,又可以起到净化心灵、陶冶情操,在潜移默化中对学生产生教育效果,正如美国斯坦福大学第一任校长大卫•乔丹(DavidJordan)