探讨高校校园建筑的景观设计

近年来“科教兴国”基本国策的确立,极大地推动了教育事业的发展,大学作为孕育科技,集知识创新、知识生产、知识传播和知识应用为一体的高等教育,已从社会的边缘走向社会的中心,高等教育从来没有像今天这样受到政府和全社会的关注,我国高等院校及在校生人数都急剧增加,高等院校校园环境作为校园物质文明的一个侧面,必须在更深层次上反映校园的精神、校园气质及文化内涵,为培养未来的高科技人才创造良好的学习、工作和生活环境。过去的大学教育仅仅局限于教师在教室中的传道授业解惑,大学校园环境建设很少被重视,然而随着教育的发展和社会对教育内涵要求的提升,大学校园环境建设已经越来越被社会所重视。
1大学校园环境景观设计的内在要求
现代的大学校园不仅是学生汲取知识的场所,更是培养学生素质和提高文化修养的环境,因此大学校园应该既是一个富有大自然绿色的生态环境,又可以起到净化心灵、陶冶情操,在潜移默化中对学生产生教育效果,正如美国斯坦福大学第一任校长大卫•乔丹(DavidJordan)在他的开学献词中所说:“……长长的连廊和庄重的列柱也将是学生教育的一部分。四方院中每块石头都能教导人们知道体面和诚实。”校园景观设计观念就是要求把建筑、环境和生活在其中的人结合在一起,使其各个部分相互影响,相互作用,互为帮助和提升。当代大学生是现代思想活跃、朝气蓬勃的年轻人,而大学校园作为其学习、生活的场所,其主要作用是为大学生提供一个具有环境艺术的学习、生活场所。大学校园景观建筑要在满足大学生使用功能的基础上最大程度的美化校园生活,这就要求大学校园在景观设计时首先要注重建筑的实用性,从师生角度考虑设计学校景观,在校园景观设计中体现以学生为本,服务师生的宗旨。大学校园建筑设计就赋予校园活的灵魂,一方面在课堂上的学习,大学生接受知识文化教育的洗礼,而另一方面整个校园环境对培养大学生的修养、情操、品德更是起着潜移默化的作用。因此,在大学校园环境景观设计中,对环境景观有着深层寓意的要求,设计出优美的建筑以达到教书育人,雅致的景观以达到环境育人的目的。


2校园环境景观设计的形式
基于对大学校园环境景观设计的内在要求,对大学校园景观建设有以下几种表现形式。
2.1校园雕塑
无论在教育上、人文上和知识上,雕塑都可以作为一个标志性的景观,从中引出的寓意应该是积极的向上的。国内外众多高校中雕塑正以它不断求新的实践美化着大学校园,也在润物无声中教育着我们的未来。如清华大学校园中的朱自清先生、吴晗先生、孔子等名家的塑像,贵州工业大学毛主席塑像,又如山西农业大学校园内张龙志等历任校长专家的雕像,将激励着校园中的学子奋发向上。
2.2水体水景
在众多大学校园的景观设计中都有“水”这一元素的存在,包括利用自然状态湖泊和小的人工池塘,它们以各种形态出现:湖、河、泉、池……无论大小、无论动态和静态,水都能赋予空间以灵气。池塘水为静,水体波光粼粼,反射四周建筑并与其相映成辉,展现空间建筑融合于大自然的特点,如北大那一池潋滟的未名湖、华南理工大学之东、西湖美景。喷泉水体表现为动,或面形、或线形、或点形。如清华大学图书馆入口处的喷水池、山西农业大学中的音乐喷泉。各种水景的设计,使丰富多彩的静态的建筑与动态的水体有机结合,营造出一个丰富多彩的学习、休憩空间氛围。
2.3校园绿化
一个现代化、宁静、清新、宜人的大学校园环境的创造,需要良好的校园绿化,而校园绿化既体现学校的风格和品位,也对校园中的师生身心健康大有裨益。绿色植物被人们称为“有生命的建筑材料”,绿色可以使长时间从事脑力和视力活动疲劳的人脑和眼睛得以休息,同时改善校园生态环境作用。花园式校园、园林式校园已经越来越被校园景观设计者所青睐,譬如,武汉大学的古今合谐,承传统中华园林之精妙;中山大学的树影婆娑,鸟语花香,尽南国风光之妩媚。而近年来冷季型植物的引入,使大学校园也正在逐步形成四季长绿、三季有花的优美环境,为学习、教学、科研和生活在这里的师生营造了更惬意、悠然、轻松的环境。
2.4广场小品
大学校园中的广场小品设计是校园规划中的点睛之笔,校园广场建设,可以丰富校园内的院落感,也是体现校园地域文化的重要载体。校园广场及其中小品景观的设置,首先要融入周围环境,并注重其文化内涵的设计,如校园大门、图书馆、体育馆中广场的设计分别侧重不同的出发点,譬如清华大学中大礼堂、二校门、科学馆、艺术教学楼等建筑之间的公共广场,把清华大学的历史、文脉和校训都涵盖其中,使身在其中的学子在学习之余,对学校的认同感和自身的使命感也油然而生,陶冶了几代清华学子。又如,山西农业大学主校门的入口广场处修建百年华诞纪念工程,采用以喷泉、廊架、石碑为主题的小品建筑,增强了校园的整体美观性和纪念意义。


3大学校园建筑环境景观规划设计存在的问题
3.1新、老校区建设
随着我国教育的快速发展,有些校园陈旧的设施规模已经不能满足日益增长的学生数量的要求,而且以往的大学校园建设很多只是单一的针对各个职能建筑的设计,而对于校园的环境质量,仅处于规划好校园道路和路两侧种植些简单的树木这个层次。因此,众多高校面临着老校区环境改造整治,以适应新时代的教学、生活需求,这种改造则需要建筑设计者在尊重原有建筑风格的基础上巧妙利用空间,做到既完善补充建筑的功能,又充分合理利用原有资源,例如可以拆除陈旧的、摒弃的建筑,建设新的校园景观;还可以见缝插针的进行小区域景观建设;在保留珍贵有历史的植物树木的情况下,适当增加绿地,减少裸露土地,在绿地及建筑中增添藤类植物、雕塑或环保标语,从平面上和空间上增加环保意识、绿色景观、文化景观。在对老校区整治改造的同时,高校建设迎来了新一轮的发展周期,尤其是新校区的建设如火如荼的进行。新大学校园在规划中充分考虑校园文化建设的传承,力求突出校园景观生态性、人文特色和学校的可持续和谐发展。在新大学校园规划建设中职能分区要更加科学合理,既要明确各个功能分区的职责,而且在各分区之间又有各种景观建筑的分布作为衔接。新的大学校园规划,要吸取生态设计、人文设计的理念,在大学校园环境建设中充分考虑文化景观设计,使新的校园有更为宽敞的室外自然空间、深远的教育寓意,给师生以舒适、健康、自然、艺术的享受。
3.2自身特色大学校园文化
校园文化是各所学校在长期教育实践中逐步形成的具有自身特色的文化氛围和传统,是物质文明、精神文明的总和,是学校精神风貌和总体实力的集中表现。在大学校园建筑景观中延续和体现校园文化,千篇一律的景观设计只会带给人视觉上的乏味,并不会给人美的感受和深刻的印象,因此,在校园建设中要避免对自身文化定位的模糊不清,从健全校园文化制度的建设、优化校园设施、弘扬校园精神、养成健康心理等几方面来丰富特色大学校园文化建设,并注重校园文化的发扬和传承。


4结语
良好的大学校园环境会为师生创造一个更加舒适、宜人的学习生活环境,因此需要校园景观的规划设计要在不断探索中进行建设,真正做到服务师生、环境育人。