“用一个动态的过程去靠近你，到达你。” 爸爸妈妈是平面设计师，爷爷奶奶是画家，在艺术和设计的氛围下长大，陈忱成为一名建筑设计师，在意料之内，情理之中。 baitaSEA白塔寺艺术装置©reMIX 当时的清华建筑系会重新安排绘画、美术史等课程，学生可以没有任何的艺术基础，这对于从小看着爸妈做设计的她来说，大学生活显得轻松不少。 英国伦敦AA建筑学院更像是一个机构，欢迎师生之间的平等交换，平等批判，但对“景观都市主义”的探究，需要你有备而来。
“用一个动态的过程去靠近你，到达你。”
爸爸妈妈是平面设计师，爷爷奶奶是画家，在艺术和设计的氛围下长大，陈忱成为一名建筑设计师，在意料之内，情理之中。
baitaSEA白塔寺艺术装置©reMIX
当时的清华建筑系会重新安排绘画、美术史等课程，学生可以没有任何的艺术基础，这对于从小看着爸妈做设计的她来说，大学生活显得轻松不少。
英国伦敦AA建筑学院更像是一个机构，欢迎师生之间的平等交换，平等批判，但对“景观都市主义”的探究，需要你有备而来。
2012年回到北京，成立了临界（reMIX)工作室。
工作室在北京的胡同儿里，室内有三根柱子，这三根柱子代表了三个时代，她把它们留下了。
从这儿起，她与“临界”初遇。
reMIX在baitaSEA白塔寺艺术装置©reMIX
“我们是跨在中间的，从建筑去逼近景观，从景观去逼近建筑”
做建筑师中的景观师是陈忱的职业初衷，现在她将自己定义为“空间创新的设计师”。“临界”的这条发声主线更关注建筑与自然、与周围的关系，而不是单纯的追求建筑单体或孤立个体的标志性。
reMIX 茶儿工作室©reMIX
“关系”与“动线”
“关系”是被精确定义过的，在不同的项目中要根据完全不同的场景构建某种关系，而关系就是项目本身。
巴米扬文化中心就是在当代建筑中找寻与在地环境的戏剧冲突的典型案例，项目从空间和剖面入手，处理建筑与地形、人工与自然的关系，再根据剖面进行传统与现代的结合，让呼之欲出的材质感去挖掘一种空间表达；福田中学的建造也是建筑与整个城市关系的找寻。
reMIX作品深山墕民宿设计_嵌入自然的建筑©reMIX
“动线”成为无意识经营的关键词，是巧合又是必然。
当建筑师借鉴了景观师的视角，空间体验序列即代替建筑的形体本身成为了空间营造的核心。
reMIX作品前海石景观岛竞赛方案_不同交通工具的动线©reMIX
“关系”与“动线”这两个关键词是临界每一个项目的必须关注点。
“情感是浸入式的，不用刻意驱动。设想每一个瞬间我想要什么，在理性的推导之后，定会看到诗意的结果。”
临界是理性的极致表达，但理性不是终点，理性到达一定高度后，会转变成诗意的状态；
reMIX作品paizi38老房子探索之旅艺术装置©reMIX
临界是一种持续的状态，情感、状态、洞察力被内置化到精神肌理之中，去容纳空间和精神的力量。这个不断推演、尝试、重构、靠近的过程，到达一定顶点后便成为科学与哲学间的转换；
reMIX作品白塔寺设计周世界学院展场©reMIX
临界又是探索式的、渗透式的、接触式的；是矛盾的、冲突的，也是安静的、美的......更是在地与当下的；
“临界 ”没有边界，不去定义，就是临界的意义。
reMIX作品青年视觉杂志展示设计©reMIX
“Program=功能+生活方式+使用者的使用方式。program不等同于功能。”
program就是项目本身。
reMIX作品巴米扬文化中心_嵌入自然的建筑©reMIX
库哈斯认为，明星和建筑师本身不能兼容，明星建筑师是个可笑说法。明星一定特立独行，服务性为零；但建筑师却是服务性很强，团队型很强的职业。库哈斯一直在倾听使用者的需求，并刺激、碰撞他们说出想要的生活场景。
reMIX作品巴米扬文化中心_人工与自然系统的平衡©reMIX
那建筑师实现的到底是业主的野心，还是自己的野心？
一个建筑做到100分和150分要付出的精力完全不同，这要看动力，也要看建筑师与业主的距离。
私人住宅业的项目就是专业构想与非专业想法的碰撞，业主给与感性的瞬间，陈忱还给他们细节和使用的瞬间。
reMIX作品顺义住宅_功能与动线©reMIX
在北京顺义住宅项目的改造中，业主亚妮和她先生都是独立写作者，需要很多灵感。陈忱利用一系列室内楼梯和室外坡道把未被利用的空间连接起来，又重新做了绿化，梳理了庭院种植物，使室内空间和半室内空间成为一个连贯的整体。
空间要有情趣深度，要实现有限空间的无限延展性。
这个项目陈忱和她的团队花费了大量时间与业主切磋，这也使她成为这个家庭中的一员。这个漫长的互动过程使得业主的野心和建筑师的野心彼此融合，共同实现。
“对自我表达没太大兴趣，但对与他人碰撞的化合物很感兴趣。”
建筑师太个性化了，是一个“人”投射到一个“建筑”上的职业。而陈忱是天然的随和，发自内心的不想去改变别人。
对她来说，最难的业主其实是没有苛刻需求的业主。碰撞、反馈和回应，才是建筑设计的意义。
做建筑设计会回应一个问题，再用一种艺术的形式去呈现，所以会有把别人生活变得不一样的满足感。建筑本身不重要，但它容纳的东西很重要，把细节放在空间里，建筑便成了容纳这些细节的壳。
“没什么标签，也不会被标签化”
有的建筑师主观性、个人表达性都很强；有的建筑师好像在做化学实验，是功能和场所之间化学反应的结果。
陈忱的纯度很高，很简单。
临界工作室合伙人们_建筑师陈枕（中）
福田中学的的项目更像是一个城市设计，刚好撞到了处于“临界”状态的陈忱。
地段环境
校园是学生在校生活的全部，学校的设计对每个学生的环境观、自然观、建筑观、空间观的影响，是非常重要的。
而通过一种不同的建筑空间方式，影响他们观察空间、使用空间的行为模式，令陈忱着迷。
从中心公园看向校园西立面
新 都 市
福田中学好像景观嵌入到城市中，界面清晰，视野、调控和动线，都看得见“你”和这个城市的关系。这个城市就在这里，城市的律动也在你的眼界里。
城市之外和城市之中的根本性到底是什么，新都市和老都市到底应该是怎样的，一切关系都在福田中学这条轴线里。
物理模型
“动线”与“关系”
“动线”与“关系”是福田中学设计的两条轴线。
可能是楼梯拐角，可能是有绿植的角落。所有要到达的地方，都是福田的“内容动线”，这会产生一种思考，也使空间靠内容动线构建起来。福田中学便在这条“动线”中，找寻一个建筑与一座城市之间的“关系”。
展示中心
规 划
福田中学位于福田的中心区，用地紧张。
福田中学所在的地段北、东、南三面由高层环绕，西侧向中心公园打开，空间非常局促。
学校领导要求建筑师在改建中一定要保持足球场的形状，但是东西向的操场走向，在百米冲刺的时候会产生强烈的炫光，因此操场只能是南北走向。
陈忱想，既然不能改变操场的面积、形状和方向，那就只能在规范里做文章，研究规范留下了哪些可以走的路。
场地策略
陈忱先是尝试将操场逆时针旋转20度，并通过这个转角在原本局促的空间里获得了一个比较大的入口空间。第二轮竞标中回转5度，进一步满足专业运动场规范，探索对城市慷慨开放的姿态与为学校争取更多用地之间的平衡。
这样操场则得以处于场地西侧与公园通过低矮的天际线相连，而将高层集中于操场东侧布置，避免了对西侧开放的城市界面产生压迫感。
总图
将操场逆时针旋转20度以后，形成了放大的入口广场和公共共享界面。同时将操场架高四米，四周看台升起之后所形成的两到三层的空间，内置室内运动功能，作为福田中学的校史展览馆。这样的布局，使得运动场成为了福田中学校园景观的核心。
教学楼呈南北向布置，优化教室采光的同时创造东西向视觉通廊，不阻挡东侧邻楼与中心公园及CBD 的视线连接。
以非常平滑顺接的异形座椅来完成的教学楼坡屋面，创造合适的天际线，同时创造出视野极好的屋面。架空层及外廊形成连续的400米活动LOOP，也提供了视野极佳的第二地面。
空中活动圈
环 境
深圳作为海绵城市的试点之一，建设方面的一些硬性指标一定要实现。为了达到海绵城市的要求，陈忱在景观的布局上做了充分的考虑。
在福田中学能够观测到很多稀缺的鸟类，是从福田区的中心公园飞过来的。福田中学的校长希望能够修一架连接学校和中心公园的步行连廊。
学校可以借助公园的生态效应来丰富自己的生态多样性，学生也通过做一些公益活动保护中心公园的生态，二者相互促进，相互补充。
生态基础设施
在克服高密度校园占地过多的状态时，陈忱通过打更多的“洞”，来获得更多真正的地面，作为雨水花园或者是海绵体，以此实现地表径流的渗透和吸收。
改建过程中尽量保留学校原有的树木，能够促进地表径流的渗透和吸收，减缓雨水对于城市管道的冲击，同时也成为了重要的校园回忆。
校园雨洪管理
景观与建筑
分层共享
以东西向为横坐标，由低楼层到高楼层为竖坐标，从公共到私密，将不同的功能分区分为艺术与运动中心、食堂、艺术传媒科创、一般教学楼和宿舍。
教学区在垂直向度实现功能区域划分，各层之间以灵活教室和架空层相连，避免教室的闲置和浪费，资源共享，灵活可变。
露天剧场
望向公园的天台
在深圳，最大日照其实是一把双刃剑，大多数的时候不会允许阳光直射，会产生强烈的炫光和热效应。所以设计时想做一个灵活的立面系统。
对立面材料的初步选择是泡沫铝板，像百叶一样，通过每一个开合的变化，在方向上使这个立面丰富起来。整个立面也因不同教室内的活动而呈现出不同的开合状态。
功能布局
多层地面，立体开放
利用下沉庭院、屋面、裙房，实现室外空间的最大化，空中连廊、架空层、屋面花园，多样而分散，提供不同的视野和空间体验，激发日常学生的交流活动。
多层地面
陈忱希望在福田中学这样一个大体量的建筑里面，空间的活跃度要有不同的等级，一定要有像建筑立面一样的极简空间，也要有颜色鲜艳的高潮般的空间。
在福田中心区这样寸土寸金的地方，坚持要四百米的跑道，是非常奢侈的一件事，如果能够共享给社区的话，对于城市和学校来说都是一件好事，所以这些设施对社区共享之后就变成了以学校来运营的城市公共设施。
体型生成
建 筑 语 言
福田中学跟普通学校进入的方式是完全不同的，具有高度向心性，非常契合学校作为一个知识综合体的精神属性。
公共裙房
这个学校既然是田径特色校，能够为社区贡献的主要是体育设施，还有少量的文化设施，而且我们又希望以一种空间的方式解决围墙的问题。
把操场架空，旁边是一个虚拟的围墙，这一圈四米的高差其实是以异形的平滑顺接的座椅来完成，另一边形成坡，可以延伸到中心公园，变成教学楼裙房的衔接点。形成的一个三米的像风雨廊、骑楼这样的空间，可以有丰富的内容跟人们互动。这对陈忱来说都特别有精神性和纪念性。
来源：建筑档案往期精彩内容：
