题记：中国农村教育的发展，直接关系到新农村建设和农民观念的更新，它不仅培养的是新时代的人才，更肩负的责任是提高农民的自身素质，提高农民的文化水平。且看我从故乡农村教育的凋敝，窥见中国乡村教育的艰难处境。

　　这次回家，给我的最深的印象之一就是村里人对孩子教育观念的转变。九年义务教育，国家开始不收杂费了，只教书费就可以了，甚至有的学生连书费都不教，还有生活补助的，看起来的确是好事情，然而，公办学校的凋敝和教育质量的严重滑坡，却不得不让人感到心寒，从我们乡镇的公办学校窥探中国乡村教育的艰难发展，依我曾经的小学，初小，初中母校为例（顺附有全乡镇其他村的一些情况，包括外乡镇的一些）。

　　我上小学的时候，我们村的小学人还是挺多的，而且教育质量不错，每年的全乡统考，总能拿到名次，不比那些中心完小的教育质量差，老师教的也是非常的有责任心。最好的时候学校有5个老师，还有一个灶头专门给老师做饭的，学生大概有160人左右，发展到现在，学校的老师只剩下三位了，而且轮流到学生家里吃饭，学生的数量不到80人了。回头看我曾经在这里学习的几年学习生活，不免伤感。曾经的花坛，柳树，白杨树，还有那个学着鲁迅先生刻在桌子上的“早”字，居然现在还能找到那张桌子，只是物是人非，桌子早已经烂掉了，只剩下桌面，板凳七零八落，教室经年失修，白杨树不见了，花坛里杂草丛生，柳树成了回忆……

　　按理说，国家这几年的政策越来越好，学校的人数是应该增加的，可是到现在，不但没有增加，反而减少。听村里人说学校濒临关闭了。孩子们都到那里去了？教师都在忙什么？谁来关注过，教育部门，政府，都没有，农民的子女要有出路，只有靠他们自己了。一位大伯说：“村里进入小康人家的，都把孩子送到县城里的私立学校，那里的教育质量好，又可以学电脑什么的，老师负责任，教授新知识，能跟上时代；村里的老师，把孩子当放羊，根本不好好管，整天就知道让孩子读课本，做习题，娃一回来家里，啥书都不看，就知道玩……”

　　这些年，村里在外面打工的人多了，人们的观念迅速的发生变化，对子女的教育特别看重，以前是孩子交不起学费，每年因为学费大量流失学生，现在是因为教学质量问题，家里宁愿倒贴，也不愿耽搁孩子的前程。有钱的人提前把孩子就放到县城里面去，没钱的有眼光的人，也加入到这个行列，学校的倒掉，只是时间的问题，老师的只是，是上世纪八十年的知识，更新的太少，大部分时间都是更新自家的自留地了，我知道他们曾经培养出了很多优秀的人才，为我们的国家和人民付出了很多，可是多年来，不曾学习，一直吃老本，今时不同往日，孩子们是耽误不起的。我感谢他们，但是我更希望他们早日的清醒，现在的时代，不同于过去了！

　　完小稍微好一点，教师的人数相对多一些，现在乡镇合并了，原来的我们这个乡镇就两个完小，分两个片，西片和东片，西片含有四个村，东片八个村。在各自的所辖的完小上学，我记得我上玩小的时候，那时候十三四岁的远处村子的同学，每天早上要5点钟起床来读书，有自行车的还好，没有自行车的就只有步行了，掐指一算，十几年过去了，而这样的情况，依然存在着，学校除了门和操场有所变化，其他的基本没有变，学校原有的两个果园成了老师的菜地，多了很多新面孔的老师，一些是我曾经的同学，实不相瞒，他们曾经的成绩真的太差了，不想今日却成为人民教师。个中原因，我后面详说。

　　初中的三层大楼，是我当年上初中的时候，学校为了迎接普及九年义务的验收，在政府的大力支持下，盖起来的豆腐渣工程，我三年学没有上完，楼就有了裂缝，如今，它还是我们乡里最宏伟的工程，可惜我没有拍到照片，要不然你很难相信，在那样的危楼里面，校方依然没有察觉到危险，居然让全校的师生在里面上课，因为学校除了那座楼，再也没有教室了。门坏了无数次，锁换了N多回，玻璃掉了一片又一片，课桌的惨象让人心酸，我曾经的母校，让我难以面对。人数多少，自然可想而知。一个乡镇有两所初中，我上学的这所，人数不足200。人到那里去了，不是不收费了吗，为什么读书的人越来越少呢？

　　有幸碰到了我初中的政治老师，也是我的一个亲戚，他的身体是越来越好，可惜已经没有了当年的激情，到现在，已经被岁月抹去了光辉，留下的，只有日复一日的厌倦，提到工资，他难以启齿；说到教学，他无言无语。学生、老师、学校、家长、社会、政府……谁该负这个责任？

　　村里人是这样评价现在的学校的老师的：除了吃喝玩，就是不管学生，上课应付差使，学生上课也应付老师，不交学费了，家长轻松了，孩子往学校一送，什么都不管了，老师工资容易拿到手了，什么也不怕了。你来我往，这日子过的悠闲。学校管理落后，教师水平低下，种种原因，造成今日颓废之象，不免令人黯然伤神。因为这个，家长们对公立学校失去了信心，宁愿花钱让孩子上民办学校，这样恶行循环着，据舅舅村的人说，他们那边的几个学校已经由于人数不足，关门了，剩下的学生去其他就近的学校上学了。

　　其他不济的学校，听说这个学期也面临着关闭，直接导致了教师的失业，他们该去那里？学生该去那里？中国的农村教育，该走向何方？

　　造成今日之教育问题的原因，我归纳了一下，有一下几个方面：

　　第一：国家在教育投入不足的情况下，还出现了偏差，对城市教育投入过多，对广大的农村教育，特别是薄弱的偏远乡村教育，投入严重不足，十几年的时间，却不曾有过点滴的改变，这直接导致了乡村教育的凋敝。

　　我们乡镇是我们县最北边的，连南边那些比较富裕的乡镇也是如此，可见问题之严重。

　　第二：教育现代化的更新跟不上，城市的教育发展到什么程度了，而农村的教育，现在还处于八十年代的水平，课本改了好多次，可全是形式，没有配套设施。在国家投入不足的情况下，也没有相应的措施得以弥补。

　　县城里面的学校，老师在上课的时候可以辅助很多相关的材料，图片等给学生看，而农村的老师，除了课本，一无所有。

　　第三：教师的水平让人堪忧，我上文说到，我上的完小里面，有我的初中的好几个同学，他们当时的水平，在我们班上，真的是让人难以恭维。那年，我考上高中，县教育局为了创收，办了一个职业教育中心，凡是一次性交一万多块钱的人，每学期的学费不算，毕业后一定有工作，我的这几个同学，算是家里殷实，上了这个学校，出来后顶了师范院校的分配老师，当了人民教师。更离谱的是，我们那里还有教师接班的，父亲当了教师，儿子还当，这个儿子，不曾初中毕业，现在是我们那里某小学的校长，长叹一声，谁之罪！

　　校长管理学校，家长式的方式，除了安排自己的亲人以外，自己还搞起了副业，我们那个完小的校长会吹锁拉，拉二胡，每逢谁家有丧事，去当吹手，每次也赚不少的。你说真的穷到那个程度了吗，也不见得，要车有摩托车，要房子是全砖的平房，也不错了。就是心思不花在教育上，你让老百姓有什么办法？！

　　第四：教师老龄化现象严重，教师的更新跟不上，就别提知识的更新了，工资不高是一个方面，另一方面是现在想要找份工作，没有后门是很难的。老的教师知识面狭窄，新知识得不到学习，新老师有能力，知识，激情，却难以找到工作，优秀老师的缺口是相当大的，可是为什么得不到解决，这是一个非常严重的问题。

　　第五：教育制度必须更新，现在的民办学校做的非常好，值得公立学校学习，我们那里的一些公立学校因为开学招不到学生，居然动用行政手段，打压民办学校，可是，家长就是不愿意送孩子入那些公立学校，为什么？家长的目的是明确的，那里的制度好，环境好，当然送孩子去那里。

　　看着后学们逐渐的长大，望着一批又一批的少年走向社会，我们该深思了，中国的义务教育，不止是免费的，还有更深层次的问题需要我们去做，中国的大多数人，还是农民，中国的未来，离不开农民，中国的农村教育，不能倒掉！！！

　　附：问题主要在这几个方面，我略作陈述，例子仅为一个乡镇，如朋友们有更多的相关例子，可列出来，大家一起讨论。