钱学森：我们不仅需要科学和技术，还需要艺术和音乐




2005年7月30日，温家宝总理看望在医院休养的钱学森。在谈到培养有创造性人才的时候，钱学森拉着温总理的手，满眼充满了期待，缓慢然而清晰地说：“我们不仅需要科学知识，还需要艺术和音乐！”

这位功勋卓著的共和国的科学家，这位在国家危难，急需人才的时候，抛弃厚禄，决然回国，为国家的两弹一星事业倾注一生的共和国的科学家，这位自甘寂寞，却让中国人民挺起腰杆的民族英雄，这位世界科学史上百年一遇科学泰斗，为什么在此时，在此地，说出如此振聋发聩的话呢？

钱老语气缓慢然而清晰，声音颤抖然而坚定。钱老作为一名科学家，他为什么不是只谈科学技术，而且还特别强调艺术和音乐呢？

钱老对培养创造性人才的方式和方法的担忧之情逸于言表。换言之，他对现在的教育体制表示了严重的关切和担忧。他实际上还指出了培养创造性人才的方式和手段，那就是：教育我们的学生懂艺术，懂音乐！

共和国的科学事业需要后继人才，更需要创造性的人才。创造性的人才，不仅仅是只掌握了科学知识的人才，因为只掌握现有的科学技术，不足以推动科学技术的进一步发展。科学技术是要不断创新的，只有创新，一个国家，一个民族才有强国立身的本钱。创新则需要丰富的想象力和灵感，想象力和灵感来自哪里：正是艺术和音乐！

我们现在的教育体制不足以培养创新性的人才，因为我们的教育忽视艺术和音乐。是的，我们有学习艺术和音乐的人，但他们只是为艺术而艺术，为音乐而音乐。现在的问题是，懂艺术和音乐的不懂科学技术，而懂科学技术的却不懂艺术和音乐。

从小学，我们就教育我们的学生如何去应付各种各样的考试，学习的目的不是为了掌握科学技术，而是为了应付考试！中学应该开设的艺术和音乐课程，又有谁去认真对待呢？我们的本科大学生，除了整日忙于英语四、六级考试之外，又有多少真正掌握了科学技术呢？更不用提艺术和音乐了！他们当中，有多少懂素描和水彩？有多少懂视唱和练耳？可悲的是，他们只懂得日本卡通的美少女和“脍炙人口”的老鼠爱大米，而且还自以为懂得了艺术和音乐！

钱老的真正用意也正在此。他是希望我们的科学家，我们的人才，在懂得科学技术的前提下，必须懂得和善用艺术和音乐。钱老也真正希望，我们的教育，我们的人才培养模式，不应当是如此急功近利和商品化的。其实，教育产业化的最直接恶果是：学校成了工厂，人才成了商品。这种规格统一的商品，哪里有什么个性？没有个性的人才，哪里是什么创新性人才？

创新性人才，需要懂得艺术和音乐，要普及艺术和音乐，就要改革教育体制！







2005年7月30日，温家宝总理看望在医院休养的钱学森。在谈到培养有创造性人才的时候，钱学森拉着温总理的手，满眼充满了期待，缓慢然而清晰地说：“我们不仅需要科学知识，还需要艺术和音乐！”

这位功勋卓著的共和国的科学家，这位在国家危难，急需人才的时候，抛弃厚禄，决然回国，为国家的两弹一星事业倾注一生的共和国的科学家，这位自甘寂寞，却让中国人民挺起腰杆的民族英雄，这位世界科学史上百年一遇科学泰斗，为什么在此时，在此地，说出如此振聋发聩的话呢？

钱老语气缓慢然而清晰，声音颤抖然而坚定。钱老作为一名科学家，他为什么不是只谈科学技术，而且还特别强调艺术和音乐呢？

钱老对培养创造性人才的方式和方法的担忧之情逸于言表。换言之，他对现在的教育体制表示了严重的关切和担忧。他实际上还指出了培养创造性人才的方式和手段，那就是：教育我们的学生懂艺术，懂音乐！

共和国的科学事业需要后继人才，更需要创造性的人才。创造性的人才，不仅仅是只掌握了科学知识的人才，因为只掌握现有的科学技术，不足以推动科学技术的进一步发展。科学技术是要不断创新的，只有创新，一个国家，一个民族才有强国立身的本钱。创新则需要丰富的想象力和灵感，想象力和灵感来自哪里：正是艺术和音乐！

我们现在的教育体制不足以培养创新性的人才，因为我们的教育忽视艺术和音乐。是的，我们有学习艺术和音乐的人，但他们只是为艺术而艺术，为音乐而音乐。现在的问题是，懂艺术和音乐的不懂科学技术，而懂科学技术的却不懂艺术和音乐。

从小学，我们就教育我们的学生如何去应付各种各样的考试，学习的目的不是为了掌握科学技术，而是为了应付考试！中学应该开设的艺术和音乐课程，又有谁去认真对待呢？我们的本科大学生，除了整日忙于英语四、六级考试之外，又有多少真正掌握了科学技术呢？更不用提艺术和音乐了！他们当中，有多少懂素描和水彩？有多少懂视唱和练耳？可悲的是，他们只懂得日本卡通的美少女和“脍炙人口”的老鼠爱大米，而且还自以为懂得了艺术和音乐！

钱老的真正用意也正在此。他是希望我