阡陌交通，水网纵横，是下沙高教园区给予人的第一印象。沿道路匆匆过行，棋盘式的城市布局使得沿街界面总是缺失一抹活力。在充斥着古典理性规划方式的历史背景下，营建一座同时面向校园和城市的教育建筑，亟待探寻突破固有范式的方向。

建筑造型的理性，共享功能的复合性，以及多维交流的灵活性，是本次“社区式”教学实验楼设计的难点。三者在建筑方案的推敲过程中，不断地碰撞与磨合，最终与城市肌理相交织，为区域注入了充沛活力，重新定义校园和城市间的边界。

场地位处组团轴线南侧尽端，作为轴线的重要节点，设计采用半围合庭院的形式在轴线端处收尾。顺势而为，在有限的建设用地内，依据人流来往主流方向，建筑组团以集约式的半围合体量界定场地空间内的实与虚。半围合的体量与现存的西北向教学楼构成了一个典型的院落空间。在提供完整的社交活动场地的同时，与已有教学楼间的对话也完善了原本破碎的图底关系。而这层关系又嵌套于范围更大的城市图底之内，两者如拼图咬合的紧密关系，进一步丰富城市空间的形式，使其不同于棋盘式布局所带来的严肃印象，有着更为灵动的韵律。

考虑到现有城市界面的重复性与节奏感，立面的处理手法需要同时兼顾纯粹的理性与所特有的建筑性格。设计将围合体量视为院落空间的一类“原型”，建筑组团对其演绎与组合，演化出“L”型、“U”型、“一”型和“回”型四类次生体量。多类型体量的庭院组合，为其中的不同学院构建不同的围合属性，打破普通教学楼拷贝式的单一空间形态。不同类型体量所组合成的街道立面，蕴含着理性的基因，与周边建筑相比，又具有独特的空间诗意。

平面维度的功能联系是抵达共享交流愿景的一类途径，而另一类往往被忽视的则是竖向维度的连接。次生体量的相互咬合为竖向交流提供了多样化的空间余量。七大学院彼此独立分布，各占一隅，设计将各类体量整体抬升，在削弱竖向压迫感的同时，创造二层通透的共享平台。设计将主要的学院入口均设置在二层平台，通透性好，便捷可达，增加学科间共享交流的频次。同时在单体建筑内，设置室内中庭创造交流空间。建立竖向共享平台也代表着观念上的院落空间在当代建筑中的多样可能性，在水平向与竖向多重维度的尝试，也是对建筑与社会关系的一次深远思考。

外立面延续原有校园建筑立面的竖向元素，采用竖向金属格栅结合穿孔铝板设计。竖向金属格栅形成一定的韵律感，整齐又富于变化。穿孔铝板的纹样源于校园校徽图案的重构，它赋予了建筑独特的标志性。在保留了立面整体性的基础上，节奏化的编织使得阳光在其表面弥漫消融，格栅表皮的肌理随着光线而变化，太阳的运动带来的光和影的气韵流动，呈现着细腻的水波样纹理，灵动生辉，映衬着时间的变化和校园的活力。

金属格栅遮挡直射阳光，让实验用房光线柔和；穿孔铝板起到遮挡空调外机的作用，美观实用。建筑本身的窗墙体系节省造价，经济实用。此外，金属格栅表皮可使爬藤类植物攀附其上，为校园空间增添绿意。表面肌理与构造细节均凸显着对可持续设计的思考，形成独具特色的立面形式。