? 黄临海

在本设计中，狭窄的用地里高容积率的建设需求，导致了建筑体量最后的呈现非高即宽，这种状态与场地所处的环境并不协调，因此，建筑与场地自然特征间的平衡成为了我们设计中最重要的挑战。我们提出了“复原山势 自然介入”的概念，在场地中用部分建筑体量复原被护坡打断的山势，将剩余的建筑体量以自然有机的方式介入其中。

在本设计中，狭窄的用地里高容积率的建设需求，导致了建筑体量最后的呈现非高即宽，这种状态与场地所处的环境并不协调，因此，建筑与场地自然特征间的平衡成为了我们设计中最重要的挑战。

受制于建筑功能的要求，完全融于自然的地景式建筑并不可行。我们提出了“复原山势 自然介入”的概念，在场地中用部分建筑体量复原被护坡打断的山势，将剩余的建筑体量以自然有机的方式介入其中。

原始地形中山体护坡高度与基地标高相差较大，因此我们将使用频率较低的大型公共空间放到一层，孩子们的主要活动、教学空间则抬升至二层，使其标高与山体护坡高度相近，与山体关系更为融洽，形成“补山”的效果。

为缓解建筑体量带来的压迫感，教室、图书馆、医务室等功能块被打散成互不相连的小型盒子重新组合，盒子间留出多个开放空间，农田方向的美景由此渗透到建筑内部；宿舍部分体量架空于基座之上，建筑形体随着等高线扭转，在两端以退台的形式呼应山势，中间以开洞的方式增强了建筑的通透性，引入自然。

青少年实践基地可以看成是一个容纳多样性活动的微缩社会，如何将这些活动彼此关联，产生活力？在本案中我们将架空层和教室的屋顶连接起来，引入了一条10m宽的环形大坡道——“活力之环”，在这个环上，我们融合了展廊、图书馆、室外剧场、公共门厅、拓展跑道等功能，为青少年提供了多样性的活动场所和连续的空间体验。

▲建筑的精神性-多样性的活动场所和连续的空间体验

一层入口处的大尺度架空空间，可容纳800人参与升旗集会，屋顶的庇护使在此的活动不受天气影响。

建筑二层，宿舍楼与教室围合出内部庭院，绿化、雕塑、趣味空间等散布其中，各种活动、路径在这里随机发生，成为鼓励探索、激发灵感的动态空间。

二层的架空层中设置了展廊、小剧场、图书馆等活动空间，是丰富青少年课余生活的主要场所。

宿舍屋顶拥有开阔的视野，在这里建筑以景观的方式介入：高低错落的弧墙在屋顶穿梭，将屋顶分隔成不同尺度的游戏角落，为青少年创造活动空间。

宿舍楼中间层的开洞空间不但引入了自然景色，同时也成为青少年交流互动的提供了场所。

从教学、实践、拓展、生活等多个维度出发，我们试图打造一个鼓励交往与探索、融入自然与生活的青少年实践基地，他将引领青少年在学习娱乐中丰富自我，促进交往，体验自然。