明月湖沙金小学改造，重庆

传承与转译下的更新实践

建筑师：悦集建筑

地点：重庆

面积：1450平方米

建筑分类: 改造类、展览类、文化类

推荐理由：建筑立面设计以及高差处理；建筑形体处理、新旧改造

#01 设计背景

1.兴衰后的时代遗存

经历了我国十几年间的“撤点并校”政策后，乡村小学数量急剧减少，并涌现了大量的闲置校园及资产，建筑空间的浪费遂成了问题。作为时代特殊价值语境下的空间，村小筹融了过往的许多记忆与憧憬，不应沦为价值凹地继续荒废下去，抑或随着岁月的流逝将旧址夷为平地，彻底抹除它的时代印记。如何在现代社会的场域中，重新思考此类建筑的发展方向及自身定位，为其赋予新的身份，并探索环境、建筑和人共构的方式，是当下研究城乡更新的一个重要课题。

△建筑与环境| 图片来源网络

2.建筑原状

沙金小学，位于重庆市渝北区沙金村（现两江协同创新区），建于上世纪80年代末，作为曾经的乡村小学。原建筑主体为三层砖混结构，矩形平面布局，南北长39.6m，东西宽8m，各层层高均为3.6m，外连两层附属用房，整体为中轴对称布局，面贴黄色瓷砖，内部可容纳8间教室。

如今，明月湖片区规划计划将其改造作为抗战大后方高校内迁馆及配套公共服务空间。

△原有建筑照片| 图片来源网络

#02 设计理念

1.设计愿景

通过此次更新的契机，设计团队希望充分依托场地背山环水的优越生态，将自然和文化元素融入到设计之中，置换单调废置的功能空间和打破呆板对称的建筑形式，在这个承载记忆的文化容器中创造出叠合、开放、多元的复合型空间，来满足文化传播和人们的精神及身体需求。

△建筑轴测图| 图片来源网络

2.与自然的诗意共鸣

小学位于明月湖畔的一片林静山幽之地，三面环水，背靠群山。场地的东、西及北侧均为临湖面，拥有开阔的湖景视线。场地西南侧新置入了一个游船码头，通过层层跌落的平台来连接建筑与码头，解决了河岸与基地的高差问题，也让建筑与周边的景观连接更加紧密。

采用谦逊的场地处理策略，因地制宜，顺势而为，使改造更新后的空间与原有自然生态产生共鸣，从而将建筑与场地、自然、城市有机的联系在一起。

△西南侧平台效果| 图片来源网络

△建筑与环境| 图片来源网络

在场地景观设计的思考中，设计团队希望秉持自然恢复、生态修复的观念，尊重原生环境，在保留场地原有地貌前提下，经过合理且有节制的设计，表达出场地自身独特的韵味与意境。

△岸边环境效果图 | 图片来源网络

3.时间的凝固与流动

原建筑主体为三层砖混结构的，需针对许多结构的薄弱环节进行有效加固。建筑师选择采用 “轻介入” 的结构策略，协调新旧结构之间关系，打破呆板对称感，丰富建筑空间形式，与新植入功能的气质相匹配。具体做法是——在两侧脱开外墙800mm进行新加入的钢结构基础开挖，搭建形成一套新的“门”形框架钢结构体系，使其既与原有体量相互搭接融合一体，实际又独立承受荷载，不干扰原有结构。

△建筑效果图 | 图片来源网络

#03细节设计

1.过渡空间

新置入的钢结构体系，不仅满足了新增楼梯、平台、卫生间等功能性需求，同时也为外立面的形态表达提供了多种可能。在东侧入口上的屋顶增加连续折面的坡屋顶，形成入口展廊灰空间，柔化了建筑内外的边界。

△起居室效果图 | 图片来源网络

△二层处的雨棚视角 | 图片来源网络

2.景观视线处理

位于场地东侧的入口处有一条约1.5米宽30米长的坡道，连接了上下两块有高差的台地，在坡道的末端则保留了原场地的一棵遒劲挺拔的古树，与岸边的一排构树群形成互望对景之势。同时站在室内二层的楼梯平台上亦可直接看到建筑入口处的景观布置，形成看与被看的关系。建筑的内部空间则是采用了远借的手法，在室内向外眺望，感受“无数峰峦远近间”。移步换景，举目皆景。