风景园林学研究生教育教学方法创新的基本思路
一、教学知识结构扩充 1、基础知识与综合能力协调培养 原有的研究生教学内容要求学生掌握专业知识，而创新的教学方法则注重培养研究生的综合能力。目前毕业生供求市场需要的是实用性人才，理论水平高且工作能力强的毕业生更能满足市场需求。因此，教学内容融人多种社会实践教学，培养研究生能够主动、灵活地运用所学专业知识的综合能力。从陈旧的内容与传统的课程向实践案例、现代园林科技、结构优化的新内容和课程创新，从重知识累积向知识、能力和素质协调发展转变；从要求基础理论知识的掌握，向通过翻译文献、入职实习等内容培养研究生非智力因素(团队协作能力和严谨的学术态度)转变。 2、扩展专业知识的广度和深度 风景园林专业的覆盖领域迅速膨胀，早已不满足于传统小尺度的园林设计，而是广泛参与到大地生态规划、区域景观保护与规划、国土景观资源调查评价等领域.。因此，创新风景园林专业研究生教学体系知识结构，应注重专业知识的广度和深度，课程体系不流于表面形式，如植物造景方面不仅注重形式美学，更能真正地合乎