2003年下半年，给水排水专业评估即将开始，届时，建设部归口管理的六个高等教育专业评估全部启动完毕，建设类也成为全国第一个拥有完整的高等教育评估体系的专业类别，这将为中国注册工程师（建筑师）参与国际竞争打下良好基础。

建设类专业教育评估是随着中国执业注册建筑师制度的启动而开始执行的，建设部人事教育司高等教育处的赵处长说，它的建立并实行的目的可以从三个角度理解：从教育角度讲，是为客观、科学地评价高校建设类专业的办学水平，保证和不断提高专业教育质量；从行业角度讲，按照国际通行做法，专业教育评估是执业注册制度的首要环节，是保证执业注册师在接受正规系统的专业教育时，必须达到的专业理论知识能力和职业能力，是执业注册制度的基础；从走向国际角度讲，是为适应国际间相互承认专业教育水平（学历）、承认执业注册资格水平的需要。

从1992年第一批学校通过专业教育评估开始，经过建设部等相关部门和各专业教育评估委员会以及各学校的努力，截止到2002年7月，全国通过建筑学专业评估的学校达到24所，通过土木工程专业评估的有29所，通过城市规划专业评估的有10所，通过工程管理专业评估的有8所，通过建筑环境与设备工程专业评估的有5所。

建设部开展的专业教育已经形成了自己的特点：

权威性。专业评估委员会成员均是全国教育界和工程界的知名专家（比例各占一半）。

社会性。评估工作始终有社会用人部门参与。国际性。从评估制度建立至今，一直有国外专家参与。

动态性。对学校的评估是动态的，评估合格有效期4～6年不等，到期需要重新评估，促使学校不断保持和提高专业教育水准，与国外互认评估结论是有时效的，也需不断保持、改进和提高。

自愿性。评估由学校自愿申请，靠专业评估制度与执业注册制度的衔接，激励和调动学校参加评估的积极性。

经过十几年的实践，我国建设类专业教育评估收到了很好的效果。促进了学校规范办学，改善了建设类专业办学的条件，提高了专业办学质量；促进了社会和用人部门对专业教育的参与，使学校的专业教育更接近社会和行业的需要；完善了我国执业注册师制度，促进了专业学习与未来职业之间的联系；促进了国际间对专业办学水平的相互认可，提高了我国建设类专业教育在国际的影响和地位。并得到了教育部、国务院学位办、学校、学生、用人部门的认可。

体系完善 全面指导办学

记者从建设部人事教育司高教处了解到：十几年来，建设部归口各专业的评估逐步发展，各专业都制定了各自的评估委员会章程。在这些章程中，规定了评估委员会的组织机构、职能权限、工作制度等内容。

评估工作包含五个阶段：（一）申请与受理：学校提出申请，评估委员会对提出申请的院校做出受理或拒绝受理的决定。（二）自评与审议：评估院校开展自评工作，评估委员会审阅自评报告。（三）视察与鉴定：评估委员会派遣视察小组到被评估院校进行实地视察，并做出评估结论。（四）申诉与裁决：被评估院校对评估委员会的评估结论持有不同意见，可以提出申诉。评估委员会在接到申诉文件后，应将情况报请建设部教育行政主管部门，对申诉做出最终决定。（五）保持与督察：被评估通过的院校要不断总结经验，保持和提高评估标准所要求的水平；评估委员会监督其办学状态，以敦促其教育水平的提高与保持。

评估委员会接受全国有关专业对评估事项的咨询。对评估通过院系、评估有条件通过的院系在有效期内的保持评估鉴定状态和对评估结论意见、建议的改进情况进行监督。对评估未通过学校的土木工程院系（专业）建设进行咨询。

评估工作包括审查申请资格、审阅自评报告、派遣视察小组、审阅视察报告、做出评估结论、颁发证书等。

教育评估体系中包括了德育标准、智育标准和体育标准。智育标准包括基础理论、专业基础理论、专业知识、工程实践、外国语、教学计划与教学文件、教学管理与实施、课程教学实施、实习、毕业设计、师资队伍、教学资料、教学设备、教学经费等有关各个方面。依照体系，可以比较全面地指导学校的教学工作。

权威评估 实现国际认可

在保持评估权威性的基础上，我国各专业评估委员会与国外的相关组织保持交往并已经和部分国家的组织互认评估结论。2001年与美国注册建筑学管理委员会（NCARB）达成互任共识；1997年与英国土木工程学会（ICE）、结构工程学会（ISE），2002年与英国建造师学会（CIOB），1999年与香港建筑师学会（HKIA）等签署了互认协议。

评估结论的相互承认意味着：签字双方在评估标准、程序、办法等方面具有相似性，彼此能够了解和认可；对专业培养的学术要求及毕业生的实际能力具有相当的可比性；对双方评估通过学校的毕业生，在参加对方国家或地区执业注册的考试、注册时，按本国或本地区的毕业生同等对待。

如何在国外完成执业注册呢？按照一些国家的规定，通过了专业评估的学校的毕业生，满足了规定的工作经验等方面条件之后，就可以参加注册考试，成为可以执业的建筑师。例如在《中国全国注册结构工程师管理委员会和结构工程师学会（总部在英国伦敦）关于结构工程师执业能力考试资格互相承认的协议》中就有教育要求：一、结构工程师学会正会员在协议条件下申请取得注册结构工程师资格，应当已具有相关的经评估认可的学位（或与其相当）和经评估的工作经验，此项评估认定应由结构工程师学会（总部在英国伦敦）负责。二、在中国境内取得注册结构工程师资格的个人申请学会正会员者，应当取得相关的经评估认可的学位（或与其相当）和评估的工作经验，此项评估认定将由中国注册结构工程师管理委员会负责。通过互认，我国的经过评估专业的毕业生就可以比较顺利地在国外注册，这对于国际人才流动和我国设计市场开放之后中国设计人员参与国际竞争非常有利。