论文简介：

哈佛大学设计学院景观设计与规划教授卡尔·斯坦尼兹，为景观规划设计和教育设计了一个框架。该框架将6个层面的问题组织起来，每个问题又联系到某特定的答案或模型。即：如何描述景观（景观表述模型），景观如何运作（过程模型），目前景观是否运作良好（评价模型），景观可能发生何种变化（变化模型），景观变迁会带来什么不同（影响模型），景观是否应进行改造（决策模型）。这6个层次的先后次序，是按一般认知方式组织的，若从反方向则可更有效地组织景观规划研究，也是一种更有效的教育方式。



附件名：20048191092899921798/论生态规划原理的教育a.htm

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