中小学生每天花一定时间玩玩游戏，不仅是合情合理的，而且是应该的，有必要的。当然我说的游戏并不仅局限于电脑或手机游戏，游戏是个古老的名词，从很遥远的时代，人类就开始了其游戏的历史。
　　游戏是人类的一种本能的需要，它源于人类的幻想精神，同时也是人类一种欲望的满足。甚至可以说，人生不可一日无游戏。一日不吃饭，我们会饿得眼冒金星，一日不玩游戏，我们则可能变成呆子。
　　既然游戏本属人之天性，那么我们不但要保护并且要发扬这种天性。站在一名教师的角度看，我认为，我们应该对学生，尤其是中小学生，大力开展游戏的教育，培养学生良好的游戏品德，将对其一生的发展产生莫大的利益，因此我建议教育部门可以考虑在部分中小学校开设相关的游戏课程。每周至少上一节游戏课，配备专职游戏教师。
　　我们的游戏课应该重视实际操作，而忽略理论讲述。把游戏分为现实世界和虚拟世界的游戏这两大部分来授课。
　　所谓现实世界的游戏，即传统的在现实中进行的游戏。所谓虚拟世界的游戏，也就是依托手机或电脑这个载体进行的游戏。
　　那么我们的游戏课，就是要求教师向学生们介绍经典的和新奇的各类游戏的玩法，让学生们学会玩这些游戏，在课外时间可以充分享受到游戏带来的快乐。
　　所以我们要选的，应该是益智休闲和模拟养成类的游戏为主，而要避免选择暴力黑暗性的游戏。当然我们介绍给学生的每一个游戏都应当是高品质的，趣味性十足，可玩性极高的游戏。
　　现在学生沉迷网络游戏已经成为一个社会问题，而教育界一味以堵为主的策略则显得非常愚蠢，自然也就收效甚微。只有开设了游戏课，引导学生合情合理地玩游戏，才能化腐朽为神奇，那时候玩游戏的正面效应才会显现出来。
　　关注每年的高考，我们都会发现这样一个现象，即那些高考状元们，绝大多数都是热衷于玩游戏的，不少状元几乎是无日不玩。这就说明了游戏本身不但无害学习，相反只要学生善于玩游戏，那么不但学生的学习成绩会因此提高，同时学生的智商和情商也将大大开发。
　　美国日本都是游戏产业的大国，欧美学生在玩游戏的时间上要远远多于中国学生，我想欧美学生素质和创新能力的高过中国学生，与此也不无关系。所以开凿游戏教育，开设游戏课程，我认为这是一件刻不容缓的事情。
　　我不但建议教育部门立刻研究制定在中小学开设游戏课程的方案，同时我还建议科研人员将中小学课程开发成一套大型游戏软件，使将来的学生能够在充满乐趣的游戏中高效率完成学业，用游戏把学习和生活融为一体，使人生如戏，戏如人生成为一种现实，我想这不但是一种教育的理想，亦是一种生活的理想。