当前，在青少年中开展环保活动的内容多样，形式也非常活跃，环保科研活动就是其中一项。青少年环保科研活动是引导学生在学校学习生活中或社会实践中发现环境问题、分析环境问题，积极开展对环境问题的讨论、调查、研究和监测，能够向有关部门提出自己的建议。
　　笔者研究了环境教育多年后发现，在青少年中开展环保科研活动，适应了青少年的年龄特点，该活动要求学生们能够比较灵活地将环境保护的知识运用到学生自己的社会生活实际中，促进学生理解环境保护的意义，能够掌握一些环境监测的方法，最终能够培养对环境的热爱。特别值得一提的是在青少年环保科研活动中除了可以对学生进行思想教育、爱国主义教育、集体主义教育，使学生提高分析问题与解决问题的能力外，还可以使他们更加关心社会、关心他人、加强人与人之间的理解和协作，这对当今我国独生子女众多的状况显得尤为重要。在积极倡导对青少年开展素质教育的今天，研究如何在青少年环保科研活动中开展素质教育是十分有必要的。 江宁装饰公司
　　一、新颖的环保科研选题促进学生关心社会、理解社会
　　在环保科研活动中选择比较新颖的题目是活动能够得以成功的关键，好的选题可以促进学生积极地关心社会、理解社会。在活动中要多引导学生深入到社区生活中去，走出个人的小圈子，为此我们的课题组将重点放到环保课题的选择，启发学生，和学生共议选择了以下的一些研究题目。 www.zimaspace.com
　　1.贴近社区生活的研究
　　“救救草坪”(1998年全国三等奖)来自一名小学生生活的小区，学生看到很多人图省事，无数次地踩踏小区内的草坪，给大片的草坪带来灭顶之灾。这项选题引起学生的高度兴趣，因为问题就在自己家门口。她对此进行了长达2年的调查和研究，还将结果发表在《北京晚报》上向社会呼吁。 南京格力空调维修
　　“流过家门的污水河”(1995年国际铜奖)来自学生住区的水污染问题，学生当时只有初二，但她能够在活动中不怕艰苦，不怕脏，非常认真地完成了这项研究。学生被选择参加第三届国际奥林匹克环境科研项目竞赛，文章还被登载在《中国环境报》上。这名学生通过这件事，从此非常关心环境保护问题，她的工作能力大大增强，经常辅导别的学生开展环保研究，被大家称为“小环保”。上了高中，她成功竞选为《中学生报》总社社长，带领小通讯员们开展环境保护的调查，撰写了很多环保研究与报道。
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　　2.关注个人生活中的“小事儿”
　　“口香糖污染环境”来自学生经常都在做又从未关注的小事，受到多家新闻单位的好评，先后被《初中生报》、《中国日报(英文版)》、《北京晚报》等报道。
　　“补碘还需防跑碘”(1997年北京市一等奖)这是一个很有意义的选题，它通过对全国范围内加碘盐中含碘量的测定，对人们平日生活中储存或炒菜放盐中操作的不良习惯，造成加碘盐不含碘的调查，告诉人们要在日常生活中注意不良习惯的改正。为了能够得到比较确切的数据和实据，学生到了很多餐馆观察大师傅炒菜，观察妈妈做饭，在实验室里进行实验研究，最终他们完成了这项研究，文章同样得到社会的好评，《北京晚报》等多家新闻单位给予了报道。
　　3.关心国家大事
　　“北京和重庆的酸雨及酸雨的模拟实验”(1997年全国三等奖)和“对北京城市生活垃圾的分类调查”(1995年国际银奖)两篇选题都是我国或北京市比较重大的环境问题，是人们普遍关心的问题。
　　4.注意校园内的环境问题
　　“临街学校的环境问题及对策”(1998年全国二等奖)、“愿校园内鸟语花香”、“愿楼道里面静悄悄”(1999北京市一等奖)都是立足于学生的学习、生活环境而选择的题目。这样的题目贴近学生的实际，非常受学生们的欢迎。

　　5.警惕不被大多数人察觉的环境问题
　　“警惕环境中的氡污染”(1998年北京市一等奖)和“雪、盐、行道树”(1999年北京市一等奖)两篇选题中所涉及的“氡污染”、“盐溶雪对树木的影响”这样的环境问题，是人们日常生活中普遍发生却又没有引起人们的普遍重视，学生进行这样的研究对社会有很实际的意义。
　　“在哪里锻炼好”(1998年北京市二等奖)通过对人们特别爱去进行晨练的几个场所大气污染物的监测，告诉人们要对自己的身体负责，对自己锻炼的场所有所选择，这样的选题使学生走向社会，能够关心他人。
　　6.探讨社会环境保护的热点问题
　　“昆明湖清淤后的调查与评价”(1995年国际金奖)和“废电池污染植物的研究”(1999年北京市一等奖)尽管看起来一个题目大一个题目小，但分别都是社会关心的热点问题，学生进行了较为深刻的探讨和研究，受到专家的好评。
　　7.发现社会生活中产生的新环境问题
　　北京市过去没有立交桥，随着社会的发展北京已经发展了大大小小近百座立交桥，由立交桥而产生的环境问题也就相应产生了。“北京的立交桥对环境的影响”(1994年全国一等奖)正是在这种情况下产生的。同样，涂改液也是人们生活中的新产品，一些涂改液生产者不重视中小学生的身体健康，使用一些有害物质生产，这也是一个新的环境问题。“警惕‘慢性杀手’——涂改液”(1999年全国一等奖)的作者及时发现并在我们的辅导下研究了这个问题。
　　二、参加环保科研活动使青少年自信他们可以对社会做出贡献
　　学生们在参加科学研究中有两个错误观点，一是将科学研究看得过高、过难，学生们认为科学研究是科学家的事，自己没有能力参加，要等到大学毕业才有可能；二是将科学研究看成空中楼阁，经常是纸上谈兵，没有真正自己开展研究，当然也不能将研究成果用到实际中来。其实青少年在科学研究方面是可以大有作为的，以下就是学生们开展的研究活动所产生的社会效果。
　　1.推动了政府有关环境保护政策的制定与实施
　　对“雪、盐、行道树”的研究始于1996年与1997年冬季，它的题目的选择来源于1996年底报纸上的一条很不起眼的消息：由于下雪，市里对主要马路洒了4千吨盐水，以融化路上的积雪，缓解交通堵塞。师生对这样多的盐水被洒在马路上，又被扫雪的人堆积到路边的树坑里感到着急，因为人们在扫雪做好事的同时却有可能对树木做了不好的事，因为树木是不需要用盐水来浇灌的。为此师生在1997年用科学的方法对树坑中的盐分进行了1年的监测，的确发现洒过“盐溶雪”的树坑里的盐分大大高于对照组，已经到了可能危害树木的程度。1997年12月学生将研究结果在北京晚报上公开，受到社会的广泛重视，也引起北京市政府的高度重视，市政府在1998年1月14日公布了“不准将‘盐溶雪’堆到树坑里的市政府2号令”。在这之后，我们又做了一年的调查和测定，发现北京市的市民严格地遵守了这条命令，同学们的调查、测定和呼吁有了一个非常好的结果。
　　2.加深了公众对环境保护问题的思考、理解与探索
　　我国1998年的洪水给生活在幸福中的人们敲响了警钟，人们总算发现我们的森林太少了，我们对森林的消耗又太大了。我们平日过年互送的贺年卡就已经太多了。“洪水、森林、贺卡”的研究就是在这样一个形势下开始，并于1998年11月发表在《北京晚报》的头版，学生们通过近1年的调查发出倡议：“减卡救树”、“保护环境从我做起，从小事做起”。这个倡议得到社会上众多关心环保人士的支持和理解，很多学校动员全校积极响应，师生还被邀请到中央人民广播电台进行热线直播，到北京电视台进行宣传。
　　3.促进了身边环境问题的解决
　　在我们生活的周围存在着许多环境问题，指导学生发现问题、解决问题是很有必要的。“门前的小树为什么死了”(1994年全国一等奖)这篇论文出自一个小学四年级学生之手，学生通过发生在自己家周围树木死亡之事的调查，发现主要问题是农贸市场的个体商贩造成的。学生向所在地的街道办事处反映问题，并在广播中披露。这个地区的街道办事处非常重视这个问题，他们将学生在广播电台的录音放给摊贩听，还积极采取措施，最终使问题得到了解决。目前这个地区已经成活的树木得到了妥善保护，对已经死亡的树也进行补种。
　　4.敦促一些生产厂家对自己的产品采取环保措施
　　目前在中小学生中广泛使用涂改液，但是学生们对涂改液中的成分一点也不了解，只是感到有一点怪味。我们的学生通过各种科学的方法发现一些涂改液中含有有害物质——对二甲苯和卤代烃，1998年10月，他们写出论文“警惕‘慢性杀手’——涂改液”向社会进行了广泛宣传，有十几家报纸进行了报道。学生又通过中央电视台向全国进行宣传，使远在外地的生产厂家也受到震动，他们派专人找到我们，拿出新产品要求我们进行测定，还希望我们能够到工厂参观生产线，了解涂改液生产的科学原理，监督生产中是否有有害物质。厂家认为学生做的事是一件好事，一是敦促自己的工厂努力生产环保产品，二是由于厂家深受假冒伪劣产品之害，其生产的环保产品没人认，学生们的调查间接地帮助了他们，因此也受到他们的欢迎。