二、考试基本科目

硕士研究生政治理论考试包括：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和 “三个代表”重要思想概论、形势与政策，以及当代世界经济与政治(或有关基本理论在这一领域中的运用)。



（一）马克思主义哲学原理

马克思主义哲学是马克思主义的重要组成部分，是整个马克思主义的理论基础。它是关于自然、社会和思维运动、发展的一般规律的科学，是关于认识和改造世界的一般规律的科学。

考研《大纲》把马克思主义哲学划分为七章，第一章是绪论：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，包括哲学和哲学基本问题、马克思主义哲学的基本特征、马克思主义哲学与现时代三部分的内容。第二章是马克思主义哲学的唯物论：世界的物质性和人的实践活动，包括物质及其存在形式、对物质世界的实践把握、意识与世界的物质统一性三部分内容。第三章为马克思主义哲学的辩证法：世界的联系、发展及其规律，包括世界的普遍联系和永恒发展、事物发展过程中的量变和质变、肯定和否定及其关系以及对立统一规律。第四章为马克思主义哲学的认识论：认识的本质和过程，包括认识的发生和本质、认识的发展过程、真理和价值、辩证思维的主要方法等内容。第五、六、七章为马克思主义哲学的历史唯物论：人类社会的本质和基本结构(包括人类社会的物质基础和本质、社会的经济结构、社会的政治结构、社会的观念结构)、社会发展规律和历史创造者（包括社会发展的基本规律、社会发展的动力、历史的创造者）、社会发展和人的发展（包括社会发展的历史进程、人的本质和人的价值、共产主义和人的自由而全面的发展）。

马克思主义哲学的唯物论和辩证法互为前提，两者的统一构成马克思主义哲学的一般世界观即辩证唯物主义世界观。以辩证唯物主义世界观为前提，以实践为基础，解释人的认识的本质和产生、发展的一般规律，这就是辩证唯物主义的认识论；揭示人类社会的本质和产生、发展的一般规律，就是辩证唯物主义的历史观，即历史唯物论。因此，马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义，简言之，是以科学实践观为基础，包括历史观在内的辩证唯物主义。

（二）马克思主义政治经济学原理

考研《大纲》把马克思主义政治经济学原理划分为七章内容，第一章是导论，是对马克思主义政治经济学原理的学科总体介绍，主要介绍和阐述了马克思主义政治经济学的创立和发展、研究对象、研究任务等内容。第二章为社会经济制度与经济运行的一般原理，主要论述马克思主义政治经济学的基础理论和一般原理，这是研究资本主义经济关系和社会主义经济关系的基本前提，主要包括社会经济制度的变革、社会经济的两种基本形态、商品经济的基本原理三方面内容。第三章为资本主义生产关系的实质及其发展阶段，包括资本主义生产关系的实质、垄断资本主义生产关系的特征、资本主义发展的历史进程；第四章为资本的运行，包括资本运行的一般原理、垄断阶段的资本运行、垄断资本主义经济向国际范围的扩展等内容。这两者都属于资本主义经济制度和经济运行的原理，是对资本主义经济制度和经济运行方式的揭示。第五章社会主义生产关系的实质与经济制度（包括社会主义生产关系的实质、社会主义初级阶段的基本经济制度、社会主义个人收入分配制度）和第六章社会主义市场经济体制和经济运行（包括社会主义市场经济体制、社会主义市场经济的微观基础、社会主义市场经济的运行基础、社会主义市场经济的调控体系、社会主义市场经济的保障体系）都解释和反映的是社会主义经济制度和经济运行的原理。第七章经济全球化与国际经济关系则以当今席卷世界的全球化浪潮为主线，阐述了经济全球化发展趋势的物质条件和现实基础、经济全球化条件下两种社会制度的并存与发展、以及面对经济全球化的趋势我国应有的态度等内容。

（三）毛泽东思想概论

考研《大纲》也分七章内容。第一章毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果，从纵向的毛泽东思想形成与发展的历史进程到横向的毛泽东思想的学科体系，对毛泽东思想作总体的介绍。第二章到第六章新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命的基本问题、社会主义改造的理论原则与经验总结、社会主义若干重大理论问题的探索成果、社会主义建设的方针政策集中讲授毛泽东思想的基本原理和基本观点。其中第二、三章围绕新民主主义革命的理论原则和经验总结进行讲述；第四章讲述的是新中国成立后中国社会由新民主主义社会向社会主义社会转变过程中的相关内容；第五、六章集中讲述毛泽东思想中关于社会主义建设的思想理论。第七章是在前六章的基础上，专门讲授毛泽东思想的三个活的灵魂：实事求是是毛泽东思想的精髓，是中国共产党人始终坚持的马克思主义思想路线；群众路线是党的根本工作路线；独立自主是中国革命和建设的基本立足点。最后讲授在新的历史条件下，以邓小平为代表的中国共产党人对毛泽东思想的坚持和发展。

（四）邓小平理论和 “三个代表”重要思想概论

考研《大纲》将《邓小平理论和 “三个代表”重要思想概论》分为十二章内容来讲述。其中第一章“邓小平理论是当代中国的马克思主义”和第二章“‘三个代表’重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果”是对本学科的总体介绍，介绍了其形成、内容、地位以及它们对马克思主义的发展。第三章“解放思想，实事求是，与时俱进”、第四章“社会主义的本质和根本任务”和第五章“社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领”讲述的是建设中国特色社会主义的前提内容。主要阐述党的思想路线、社会主义本质和根本任务、初级阶段党的基本路线和基本纲领等，回答了建设中国特色社会主义必须首先明确的前提性、纲领性问题。第六章“科学发展观和社会主义建设的发展战略”、第七章“中国特色社会主义经济”、第八章“中国特色社会主义政治”、第九章“中国特色社会主义文化”、第十章“‘一国两制’和实现祖国的完全统一”和第十一章“维护世界和平，促进共同发展”阐述的是中国特色社会主义的发展战略和我们党领导全国人民建设中国特色社会主义的三大历史任务：推进现代化建设、完成祖国统一和维护世界和平与促进共同发展。第十二章“中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心”阐述了建设中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心等内容。

（五）当代世界经济与政治

考研《大纲》将《当代世界经济与政治》划分为八章内容。其中第一章“当代世界经济的发展变化与基本趋势”、第二章“当代世界政治的发展变化与基本趋势”和第三章“当今时代主题与建立国际新秩序”是本门课的总论，从宏观的角度全面阐述了我国政府对当今世界经济、政治与国际关系的看法与观点。这三章内容是本课程的重点，是历年考研真题的集中轰炸区。后面五章内容以分论的形式分别概述了“战后发达资本主义国家的经济与政治”、“战后发展中国家的经济与政治”、“战后社会主义国家的经济与政治”、“独联体成员国与冷战后东欧国家的经济与政治”、“中国对外关系及在世界上的地位与作用”，内容相对庞杂，但出题点不多。

三、已考试题类型及其特点

（一）历年题型变化简析

近几年来，考研政治的试题考查形式也是几经变化，呈现两三年之内稳定、多年变化的特点。



在2000年以前，考研政治试卷不但分文理科，而且题型多样，有单项选择题（16道，每道1分）、不定向选择题（12道，每道2分）、简答题（1道，5分）、辨析题（3道，15分）、论述题（2道，20分）和材料题（2道，20分）等多种形式。

2001年以后，单项选择题减少为15道，不定向选择题增加为15道，每种试题的分值都没变，其他题型及其分值也没变，只是取消了简答题。相对上年，题型由六种减少为五种。

这种考察形势持续了两年，到2003年，考研政治不再分文理科，而且题型有了比较大的变化。客观性试题没有任何变化，变化主要体现在主观性试题上：辨析题的分值每道增加为6分，题数仍为3道；大的试题不再区分为论述题和材料题，而是并入到第四道大题之下，统统被冠之以分析题，且前3道试题分值都为9分，独第4题为10分，而且是以选作题的形式出现的——给出难度相当、题型一致的两道大题，让考生任选一道来做，这给了考生充分的自由，便于考生潜能的发挥。

这种题型持续了三年，2006年的政治考研试卷又有了大的变化，最大的变化就是题型减少，客观性试题题量增大，分值上升（5分）；主观性试题题数减少，分值下降（5分）。具体为：单项选择题增加为16道（每题1分），多项选择题增加为17道（每题2分），分析体5道（每题10分）。这一新的考查方式2007年不会变，不过，这一新的题型要求考生在复习备考时，要注意加强对细小知识点的识别和熟记。

（二）真题题型特点

单项选择题和多项选择题除了因为选项的多少而产生的难易程度有别以外，出题方式基本相同，既有直接考查所学知识点的直问直选法，又有事例、话语、俗语、谚语、哲理、成语等的判断推理选择法，还有算式、表格计算结果选择法（常出现在马克思主义政治经济学中），而且每道选择题的最后两道题都是当前的时事，属于形势与政策中的内容，一般是国内一道，国外一道。选择题的出题范围广，随机性比较大，每个细小的知识点都有被考查的可能（但是一般以最基础的为主），这就要求考生在复习备考过程中，要做到认真、全面，不遗漏每个知识点。

就分析题而言，近来试题出题形式灵活多样，有论述题、分析题、漫画题、材料题、事例题、图表题等形式。这类题型主要是考察考生对基本知识、情感态度和行为做出辨析、评价的综合能力，要求考生运用所学的基础知识去分析、解决现实问题，这就决定了这类题型具有很强的现实性、创新性和综合性的特点。此类题型提供的材料，或是重大社会现象的陈述组合（事例型），或是引用报刊和人物的重要论断（引文型），或是重大现实问题的图片和列表统计（图表型）。解答这类问题时，无固定模式可循，无现成答案可搬，就增加了这类题型的难度。这类试题摒弃了传统的“踩点给分”的评价方法，不硬套标准答案，不死抠要点，踩意即可，着重从选用的观点是否正确，运用的知识是否恰当，阐述是否合乎逻辑，政治术语表述是否准确等方面加以考查，评卷给分时只提出考核重点和评分要求，“言之成理，可酌情给分”，答案向多元方向发展。这就决定了此类试题又具有要求全面、突出能力考查、难度较大、考生普遍感到棘手的特点。这就要求考生在平时的复习中，注意掌握基本原理，并不断提高自己独立自主地运用基本原理分析、解决实际问题的能力。

需要特别强调的是，近年材料分析题的分量越来越大，这种题型，一般以材料（或情景）为载体，以问题为中心，体现了能力立意的趋势。它溶知识、能力、觉悟于一炉，集重点、难点、热点于一体，显现了时代性、人文性和灵活性，能有效地克服考生死记硬背、猜题押题的现象。同时，这种题型，以其材料来源广，信息容量大，设问角度巧，能力层次高，考查功能多等特点，又成为制约考生取得优异成绩的瓶颈。因此，在复习中，有必要专门研究分析这种题型的特点及审题和解题方法，使考生掌握解题技巧，提高解题能力，取得优异成绩。

（三）每门学科试题数及分值分配规律

每年试题中每门学科所占试题数量、分值还是小有差异的，但是差异不大。以2006年试题为例，马克思主义哲学原理：单项选择题4题4分，多项选择题4题8分，分析题1题10分，共计22分；马克思主义政治经济学原理：单项选择题3题3分，多项选择题4题8分，分析题1题10分，共计21分；毛泽东思想概论：单项选择题3题3分，多项选择题3题6分，分析题1题10分，共计19分；邓小平理论和“三个代表”重要思想概论：单项选择题3题3分，多项选择题4题8分，分析题1题10分，共计21分；形势与政策：单项选择题3题3分，多项选择题2题4分，共7分；当代世界经济与政治：1题（包括选做题Ⅰ、Ⅱ）10分。这就要求考生平时复习时，精力和时间要基本平均分配。

（四）2006年试题的显著特点（可推知2007年试题的特点及出题动向）

2006年考题最显著的特点是基础性、时事性和运用性融于一体：

基础性：许多试题都属于基本理论、基本知识的考查。哲学中的运动与静止的关系、辩证的观点、实践的观点、物质生产重要性的观点、真理的具体性观点；政治经济学中所考查的剩余价值量、剩余价值率、平均利润、资本积累、价值规律等都属于基本概念和观点的考查；毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的考题中的大多数都是有原著和教材的依据，属于基本知识的考查。

运用性：虽然大多数考题都属于基本理论和知识的范围，但着重考查的是理解和应用。单项选择题中考查记忆的有7题，即占7/16，多项选择题中考记忆的有6题，占6/17，分析题全部考查理解与应用。这就是说，单纯考查记忆的内容只占总分数的19%，即不到20%。

时事性：我们今天所说的政治就是要求我们的思想和认识同党中央保持一致。我们可以说所有的试题都是政治性的理论试题。今年的试题中贯彻和体现党中央的新思想新观点的试题有第3、4、8、9、11、12、14、15、20、24、28、30、31、32、33等32分选择题。分析题中的37题、38题尤其是37题，特别明显贯彻和体现了科学发展观与构建社会主义和谐社会战略思想的理解和应用。

这些特点在2007年的试题中不会有大的变化，考生可根据这一特点适当调整自己的复习重点、复习技巧以及应试能力，力求自己具备命题人所要求的综合素质，在考试中正常发挥，取得佳绩。

四、对考生基本素质要求

考研《大纲》对参加硕士研究生入学考试的考生应有的素质有明确的表述：政治理论考试在考查基本知识、基本理论的基础上，注重考查考生运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察和解决实际问题的能力。



考生应能：1．准确地再认或再现有关的哲学、历史、经济和政治等方面的知识；2．正确理解和掌握马克思主义理论课中的有关范畴、规律和论断；3．运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非；4．用马克思主义的观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题；5．结合特定历史条件或国际、国内政治经济生活的背景，综合认识和评价有关理论问题和实际问题；6．准确、恰当地使用本学科的专业术语，文字通顺，层次清楚，有论有据，合乎逻辑地表述。

考研是一种选拔性考试，其目的是把那些基础扎实、分析解决实际问题能力较强的考生选拔出来，为此，近年来的考研政治试题都在注重考查考生基础知识的同时，加强了对考生能力的考查。也极其注重就现实生活中的重要问题让学生进行分析。这就要求考生将复习的重点放在系统地掌握课程内容的联系上，放在分析问题的方法和解决问题的能力上。

考研政治早知道:第二部分 方法技巧
第二部分 复习方法与应试技巧

一、复习时间安排

考研政治理论课内容多，知识零散，需要关注的问题太多，难度又大，大部分考生的底子又薄，所以，在不影响其他课程复习进度的前提下，做好政治理论课的复习备考工作就极其重要。其中，对有限的复习时间作出长远的规划和合理的安排，制定切实可行的复习规划极为关键。制订复习规划模式应包括时间规划、课程复习内容规划和复习方法设计等。就政治理论课而言，在复习规划上分为三个阶段比较科学合理。具体是：



第一阶段，基础复习阶段。这一阶段从5月下旬考试大纲公布开始最为适宜（在考试大纲公布前，可着重了解有关考研信息和基本知识）。复习内容着重放在对原理的掌握，对于原理着重理解。一般复习到七八成就可以了（在这阶段不可能达到全部记忆，一些难记，难懂的原理可以放在第二、三阶段去记）。在方法上，可以采取大纲、课本、辅导材料进行对照复习的方法。因为《大纲》虽然划定考试范围，但是其中没有对原理进行解析，而课本虽然对原理进行解析，但是有些新考点，课本阐述较少，或者没有阐述，在这时候，最好利用一些辅导材料予以补充。在这一阶段要紧扣大纲，依托精选资料，扎实、深入地进行复习。复习时一定要做到全面。在此基础上强化对重点、难点的把握，如重要概念、理论、核心内容和容易混淆的知识点等，进行跨章节、跨学科的纵横比较，归纳总结。有条件的结合考研辅导班复习，会更有效果。

这里需要强调说明的是，从5月下旬考试大纲公布考试复习最为适宜是对基础比较扎实的考生来说的，对理工科出身或底子比较薄的考生来说，这个时间线就得提前，因为以前欠的知识帐需要提前动手补，这个时间越早越好，最好从每年初的2月中下旬开始，这也是动手早的考生的最早时限。尽管每年的《考试大纲》有变化，但是变化毕竟是少数，构成每门学科体系的基本知识点是不变的，这些考生可以提前动手先掌握基本知识，在基本知识掌握比较扎实的基础上，再掌握新大纲新增的内容就不是什么难事了。对底子薄，又不知道从何处下手复习，不知道和为基础知识的考生来说，这本《考研政治早知道——核心知识精粹及典型真题》就是最好的无声老师，它可以帮助你在比较短的时间里抓准基本知识，夯实基础，为后来的冲刺提高做好准备。

第二阶段，强化提高阶段（9—11月）。有了第一阶段的基础，进入这一轮复习的考生对于基本概念和原理已经有了较为扎实地掌握，此时，考生应侧重于知识点的深化理解和系统把握。对于基本的立场和方法，要加深理解，注重实际运用；对于基本的原理、观点和论断，要弄清楚更为具体的内涵、外延和相关问题，明确其依据、指导作用和现实意义。然后在此基础上，形成知识脉络、学科体系以及整个政治理论相互关联的大框架。

另外，这一阶段的主要任务还有：一是提炼要点和精华，进行重点记忆，二是加大练习量，通过做习题加强、巩固记忆，加深对问题的理解。这一阶段看似时间短，其实很重要。因为，在前一阶段掌握好基础知识的条件下，大纲已出，新增考点（一定要关注，这往往就是考查点——后面会展开论述）比较明确，国内外的大事件都已尘埃落定，即成定局，党的代表大会等会议已经召开，也就是说热门考点逐渐明朗化，每门学科极有可能考查的重点逐步明晰，考生就可以既做到全面，又主攻重点地复习，提高应试能力。

第三阶段，最后冲刺阶段（12月—翌年1月）。这一阶段是整理和升华的阶段，长期复习的效果能否再升一步并在考场上发挥出来，取决于此阶段的复习的效果。在此阶段主要是热身备战，进行实战模拟，检查复习效果，增加临场经验。要有针对性地查漏补缺，强化弱项。

具体而言，就是：①查漏补缺，在回顾的过程中，找出被遗漏的、理解不够深入的考点，并进行消化和强化，以确保自己掌握的知识涵盖了考纲所有的知识点；②梳理和串联知识点，检查和理顺知识脉络，增强对于知识点之间、章节之间以及学科之间的逻辑联系把握；③加强理解和记忆重点、难点和空白考点，在检查并背诵一些基本概念和原理、基本观点和论断、重要著作、主要历史事件等；④加大习题训练力度，增加题感，分析今年真题的出题思路（分析客观性试题的命题倾向和特点，把握主观性试题的答题套路），使自己分析问题的角度与答题思路和命题者的相一致；切忌大量模拟，搞“题海战术”，要将模拟和复习有机结合起来。⑤记形势与政策的相关内容，特别是党的最新的决策、决议，最高领导人的重要讲话，党的会议精神等，同时，加强用政治理论的知识和基本原理分析本年度国际、国内热点问题及重大事件。

另外，这一阶段拿出一些时间来参加冲刺串讲辅导班是很有好处的，尤其是政治，如果在教师指导下，对一些重点问题进行考前复习，效果更好。

二、复习资料选购

现在市面上关于考研政治的辅导资料可谓琳琅满目，各种辅导班也是百家争鸣，百花齐放，令考研学子们眼花缭乱无所适从。其实无论是参考书还是辅导班都是宁少勿滥。资料的选取一定要注意“精选”，具体可以把握以下原则。



（一）资料的购买要和复习阶段相配合，在不同的复习阶段选择相应的辅导资料。一般而言，考研政治复习可分为三个阶段 ( 起步、强化和冲刺 ) ，每一阶段的复习也有各自的鲜明突出特点。例如第一阶段主要是广泛地熟悉教材，了解考试内容和重点；第二阶段着重解决各科重点、难点问题，进行初步的综合整理；最后一阶段除进一步综合整理外，精力还要放到应试能力的提高和应试技巧的训练上。因此，不同阶段的复习资料也应有相应的针对性，第一轮复习时不要购买什么“冲刺”、“模拟”之类的冲刺辅导书；最后一轮复习也不要回头再去买什么“大纲导读”之类的入门辅导书。只要严格按照复习进度，选购相应的辅导资料，就完全可以达到很好的复习效果。

（二）注意资料的连贯性和权威性。与辅导资料的购买和复习阶段相配合相适应以外，一定要注意资料选购的连续性和权威性。一般而言，编著出版的复习资料的质量直接受培训辅导机构的历史、实力、名师的多少、编撰者的水平高低、最新信息的获取、编撰者的经验等因素的影响，所以，考生选购资料时一定要注意复习资料的编写人员和机构。另外一个就是要注意资料的连贯性。一般而言，一个大的辅导机构或图书编写中心，往往是根据考生复习不同阶段的需要有针对性地、保持资料前后的连贯性的出版资料，用其编写的系列资料既可以抓住重点，摸清复习方向，又不遗漏基本知识点。

在此，具有多年考研辅导历史、考研资料编写经验的北京文都时代文化传播有限公司出版的系列性资料，建议考生研究关注。该公司编写的《考研政治历年真题精析》已经与读者见面了，这本书既可以用来自测，又可以用来把握复习方向，其历年真题、答案、考查要点、解题思路点拨、相关知识链接的浑然一体的编写体例可以给考生提供把握政治理论课考试的动态及其与相关知识链接的方便。也希望广大考生时时关注该公司将于7月与大家见面的《考研政治理论复习大全》和《考研政治同步训练1600题》，该公司将于9月出版《考研政治形势与政策》和人大教授精英团队编写的《考研政治命题预测试卷八套题》，将于11月出版的《考研政治考前必做题系列之：考前10天重点20题》、《考研政治考前必做题系列之：考前10天三套题》等重要影响的资料。此外，该公司还在10月份出版《考研政治冲刺系列之一：形势与政策（精粹版）》、《考研政治冲刺系列之二：要点记忆（背诵版）》、《考研政治冲刺系列之三：强化训练与全真模拟六套题》、《考研政治冲刺系列之四：专项高分突破》、《考研政治冲刺系列之五：预测最后三套题》等资料，希望广大考生也严加关注。

（三）选用根据当年新大纲编写的辅导资料。大纲是考研复习的灵魂，也是编写各类辅导资料的依托和指南。大纲变化，辅导资料当然也得跟着变。近年来，考研各科大纲、特别是政治和英语大纲，变动较大。众所周知，新增考点和新修考点历来是考试重点，而过时的资料根本就体现不出这种变化。当前有一些书商和出版单位为了早点上市卖钱，不顾考生的利益和编写资料的客观规律，在大纲出版之前就把一些过时的资料修修补补，重新出版发行；有的甚至直接把前一年卖剩下的资料换个封皮就上架。这种资料不仅浪费了考生的金钱，而且容易误导考生。在此，我们建议考生朋友们一定要在大纲修订完成后，等个把月时间再选购主要的复习资料。因为复习资料的修订、出版对新大纲有一个必要的反应时间，还需要一个周期。政治资料则必须等大纲出来后再买。

（四）仔细鉴别、去劣存优。许多考生在选购考研辅导资料时容易迷信与盲从，只要看到封面上有名师的名字，便毫不犹豫地购买。事实上这是个很大误区。虽然有一些名师主编的复习资料质量很高，但也不排除市面上同时存在许多粗劣之作。有些人一年之内能编出几百万字的资料，这怎么可能是精品？其实那经常是由一些研究生、甚至本科生捉刀代笔后该老师挂名的。所以，只有靠自己去认真判别，才能找到最适合的资料。鉴别的方法是，考生可根据自己最为熟悉的内容对各本资料进行比较，鉴别其内容是否全面、重点是否突出、详略是否得当等；前后资料对比：许多辅导资料都是多年连续出版发行的，考生可以将前一年的考研试题和当年的复习资料进行比较，看资料对复习重点和命题趋势的把握程度，获得一个总体评价，如果前一年质量很高，则今年的版本也应该八九不离十；查看编撰出版机构：比较权威的、在业界地位较高的辅导机构，编写的公开出版物和内部资料质量会更有保证一些。一些多年出版考研辅导类书籍的知名出版社，因为要顾及长期效益和自己的招牌，对所出的书籍把关严格，质量也较高；而一些杂牌军型的出版商，抱着“捞一把就跑”的心态出书，质量自然无法保证；请教有经验着：考生可以向前一年考研的学长们请教请教，哪些资料帮助很大，哪些资料可有可无，哪些资料误人子弟。当然也要注意，这种主观评价往往因人而异，妥善的方法是多咨询不同的人，获得一个比较全面客观的看法。

以上是选择考研辅导资料的一些基本建议，请广大考生参考使用。

三、复习方法提示

好的复习的方法，可以起到事半功倍之收效，因此，在广大考生摸索出一套适合自己的科学复习方法之前，这里先提几点建议，供考生参考。



（一）复习时应有的基本技巧

1.综合思维。人类的思维可以基本分为两类：分析思维与综合思维。分析思维是去粗取精，去伪存真，由整体到要素；综合思维是由此及彼，由表及里，由要素到整体。多年来，重视培养分析思维，却忽视了综合思维，而高素质的复合型人才应该二者兼备，且是有机地统一。现在的硕士研究生入学考试，无论是从综合考试的设置还是单科考试来说，都强调考查综合能力。所以，广大考生在继续重视分析思维的同时，要注意强化综合思维能力的培养。政治科目中很多知识点是相互关联的，大家在复习时一定要把各个知识点联系起来，不能孤立。

2.灵活创新。灵活，就是反对死记硬背，因为死记硬背培养不了人才。我们反对的是“死”与“硬”，不是盲目反对“记”与“背”，在理解的基础上，该记的“记”，该背的“背”。政治科的学习，不是“背”字当头，而是“懂”字当头，既要知其然，更要知其所以然。另外，灵活还要求针对千差万别千变万化的实际，坚持理论联系实际的基本原则，这就要求要学好理论，学好邓小平理论常识，学好基本常识，要注重深入理解，走出误区，夯实基础；注意了解实际，关心国内外大事，对实际情况比较熟悉；从实际出发联系实际，注意全面准确，实事求是。 

创新，就是在灵活的基础上，注重把握新思路、新问题、新角度、新层次、新材料、新情景、新风格、新观点、新方法，体现“活学活用”。此外，在语言表达上努力克服说假话、大话、空话、废话、套话、错话。 

3.紧扣重点热点。在复习时，要两点论与重点论相统一，要注重全面复习，“考试说明”中的知识点都要复习到，千万不可有侥幸心理，认为某个知识点不重要就不复习了。同时，又要注意在全面复习的基础上抓住重点，切不可平均使用力量。考生的精力有限，必须把有限的精力适当安排，各得其所。抓住抓好重点的同时，还必须抓住抓好热点。热点也常常是重点。考试不回避社会上的热点与焦点问题。

4.快速敏捷。在考生中普遍存在一个问题，就是只重视答题的正确性，却忽视了答题的速度。好多参加考试的考生对考研试题的总体评价是题量大，时间不够用。这就要求考生在做答时，反应要快，思维要敏捷，速度要跟上。否则，是会失掉这难得的机会的。

（二）针对不同学科的复习方法

在政治课中，马克思主义哲学和政治经济学属于基础学科，毛泽东思想概论和邓小平理论和“三个代表”重要思想概论属于应用学科，当代世界经济与政治和形势与政策属于对时事热点的把握。对不同的学科，应该有不同的复习方法。

1.基础学科

掌握基本知识。通过研究历年的考题可以发现，基础学科考查的不是对概念的单纯记忆，而是需要根据原理、概念对社会中的一些现象进行判断分析，因此对于基础学科采取简单的死记硬背的复习方法是行不通的。政治有自己的知识体系，有自己的学科的基本概念、基本原理以及公式，我们要真正弄清其含义，吃透其概念，了解其原理，记住其公式，然后将其背得滚瓜烂熟，这样，不管遇到什么样的题目，做起来都会得心应手的。

注意点、线、面的结合。所谓点，就是基本的观点、原理和范畴；所谓线，就是一章内容的联系；所谓面就是整个学科的内在联系。复习过程中要学会纲举目张，一连一串，使考察的内容了然于胸。例如在复习到马哲的各种理论时，下面的概念要联系起来记：能动反映论与机械反映论，宿命论与唯意志论，反映论与先验论，唯理论与经验论，决定论、非决定论与机械决定论。将所有的这些放在一起搞清楚了以后，就可以应付自如。

2.应用学科

应用学科的复习与基础学科的复习不太相同。应用学科的知识点非常分散，而且相互之间没有逻辑的联系，但它也不是毫无规律可寻的。毛泽东思想和中国革命史有许多相互覆盖的地方，因此复习时要以史为线索掌握毛泽东思想的基本内容和活的灵魂。要特别注意毛泽东发表的几篇著名的文章，没有必要把文章都看一遍，但是要知道每一篇文章的考点，对此一般的参考书不会提及，这就要求我们自己总结出一套适合自己的知识脉络图。也可以参加考研政治冲刺班来强化记忆。

对邓小平理论的复习要特别注意当年发生的一些国内外的大事，由于我国改革开放和社会主义现代化建设发展很快，新内容和新经验多，所以历届考试中这部分的内容修订最多，而这些新修订后增加的知识点命题的机会也多，有时甚至是当年的论述题或材料题的考查内容。

3.时事热点

当代世界经济与政治在试卷中常以选做题的形式进行考核。鉴于本门课程知识点杂乱、涉及面广、变化性强的特点，复习时将前三章作为重点即可，后面几章可以不复习，因为最新的内容往往出现在形势与政策中，常以时事政治的形式考查。所以，对这门课程，考生在复习的过程中不需要记忆细节性的东西，只要理清大致的脉络，然后结合形势与政策，重点记忆和掌握有限的热点考点即可。

形势与政策一般不要花很多时间，10月份以后市场上会有很多关于时政、热点问题的小册子，可以有鉴别地买一本来看。也可以参加由我们在11月份举办地“考研政治形势与政策报告会”梳理思路。从历年试题分析知，中央最新政策与措施、最高领导人的重要讲话、关键的理论与现实问题的新提法是考查的重点，而每年党的全会则是重中之重；国际时事中，一般与美国有关，特别是涉及到中美两国的重大国际事件和问题也常考，而且容易作为分析题的材料来考；另外，对于中国有着重大历史或者现实意义的事件也是主要的试题命制点。

（三）复习时应把握的基本原则

1．关注最新考研大纲。考试大纲是命题的法规性文件，它既是命题者设计试卷、命制试题的最基本依据，也是考生复习的最权威依据，其地位和作用是任何辅导材料都不能取代的。考试是以《考试大纲》为依据，并不是仅根据社会热点来命题。可是前几年考研政治辅导中存在着这样一种倾向，即过分渲染形势与政策的重要性。人们把政治理论课考试看作主要是对形势与政策的考查，于是在教学辅导过程中过分地强调猜题和押题这样的投机行为。一般而言，政治命题中的热点一定要与新大纲中的考点相衔接，才能成为命题的重点。那种忽视大纲或脱离大纲的猜题或押题，给考生带来的必定是悲哀。我们认为，考生必须仔细研读考试大纲，把握它的能力要求和主要内容，尤其要关注每年新大纲中的修改和增删内容。从多年的考试情况来看，大纲每年增加或调整的知识点，特别是新增考点与当前热点的交叉点，应该说是新增考点中的重点，往往成为当年命题的重要备选内容。此外，考生还要注意，大纲中有一些知识点本身可说是理论重点，在历年大纲修订中均予以保留，但迄今没有考查或仅以很少的分值考查过。这样的考点也应引起考生注意。多年未考并不意味着不重要，相反这类考点一旦与一定的社会热点问题相结合就可能以大题的形式出现。

2.注意整合相关知识。将多学科相关知识点综合起来出题，是近年来政治命题一个显著特点。这就要求考生在复习中始终做到两个清晰：一个是在微观上对每一个知识点的含义、内容和意义必须有清晰的把握；另一个则是在宏观上对每一门甚至多门学科的相关概念和原理的内在联系应有清晰的把握。今年的政治新大纲对考生综合能力的要求又有所加强，一是继续保留选做题之Ⅱ，旨在考查考生运用马克思主义理论课中的一门或多门相关知识来认识和分析当代世界的一些重要问题的能力；二是在“形势与政策”部分增加了“与马克思主义理论课相关知识点适当结合”的考查要求；三是原先每年都会适当地考一些跨章节的试题。 对此，考生在平时复习中，要注意两点：第一，务必把分属于不同学科的相关知识点融通起来把握；第二，对同一问题，应尝试着从不同学科角度来思考和分析。否则，难以应对这类跨章节跨学科整合型的考题。

3.做到理论联系实际。 分析近年来的考研政治试题，我们会看到，政治试题在注重考查考生对基础知识和基本原理掌握的同时，越来越注重对考生能力的考核，即要求考生能运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题，这是考研政治考试的重点。不仅在分析题中，而且在其他题型中也有理论联系实际的内容。因此，考生复习或学习某一原理时，除弄清它的基本内容外，一定要有意识地思考这一原理可以同哪些实际问题相联系，它能说明和解决的主要实际问题是什么，或对说明和解决实际问题有何指导意义。

理论联系实际的范围非常广泛，可分为三大方面：一是历史实际，如重大历史事件、历史资料、历史人物等。二是现实实际，主要指党和国家现阶段的重大方针政策，以及国内外的重大问题、重大事件等。三是思想实际，主要指当前存在的思潮、思想倾向和应注意的思想问题。上述三个方面的“实际”，都可成为理论联系实际的对象，尤其是最近一两年党和政府反复强调的重大社会问题或是最近一两年提出的新思想、新观点，极易成为当年或下一年命题的主要选择。对此我们在复习时应该加以注意。如2005年的第34题关于人与自然关系的分析题，第35题关于实施积极的就业政策的分析题，第37题选做题之Ⅱ关于我国能源战略选择的分析题，皆属于此。这就提示考生在平时学习或复习中，一定要自觉地运用马克思主义基本理论对实际问题主要是现实生活中的重大问题加以思考和分析。这样，临考时无论遇到什么理论联系实际的问题，都会从容应对。

4.潜心研究历年真题。考生在整个复习过程中，不仅要勤学，而且应多练。其中练习历年试题至关重要。对任何考试都要重视历年试题，其原因主要有三方面：一是历年试题对考生复习具有导向作用。政治命题考核的知识点是什么?知识点命题的方式是什么?各类型试题应如何应答?诸如此类的问题是大多数考生都要面临的共同问题。结合历年试题、答案要点及其分析来进行复习，既能熟悉命题特点和答题规范，又能了解评卷方式及自己存在的差距，是考生取得政治高分的最佳途径。二是相同的知识点重复考核是命题的一大规律。从近年政治考试的情况看，尽管每年的大纲对知识点会有所修改，但考查的知识点是相对稳定的，一般而言，往年考过的客观题容易被再次考查。三是可以更有效地指导自己的复习应试。多年来的试题虽然会在内容、题型等方面有所变动和调整，但总会含有某些稳定的、普遍的、反复出现的共性的东西。因此，考生必须重视历年试题，以此指导自己的复习和提升自己的答题能力。

四、应试技巧介绍

考生花费大半年的时间，付出了大量的精力，成效会如何，最关键的就是考场上的三个小时，如果考试不得法，长时间的心血和汗水就会付诸东流，梦想就会落空，因此，要考出好的成绩，早圆考研梦，也能为自己创造一个辉煌的未来，好的答题思路、应试技巧特别重要，而应试技巧最最重要的就是掌握一套科学、有效的解题方法。下面就先介绍考试中各类题型的一些解题方法。



（一）选择题：这部分题量较大，从历年考研试卷来看，它是考生分数拉开差距、决定上线的关键。选择题大量考查的是概念、观点之间的联系和区别。对一些重要的概念，不要简单地记忆、背诵，而要在理解的基础上，把学科中不同章节的概念、观点综合起来把握。

选择题分为单项选择题和不定项选择题两部分，但是由于考查方式不同，其解题方法就有差异。

1.单向选择题。总的来讲，解答单项选择题要注意把握以下三种情况、三种思路和三种方法：

（1）只含有唯一正确答案的选择题。按题干要求的规定性，排除其他错误的，所剩一项就为正确项，或直接将题干与选项挂钩找出符合题意的项即可。

（2）最佳答案选择题，即题中的四个选项有两个以上或全部都符合题意，但其中一个是最佳答案即符合题干规定性、指向性要求的，它或者是回答了试题所反映的客观现象中的最主要或最根本问题，或是回答了试题所反映的客观现象中的最直接或最本质的联系或问题。

（3）多项组合选择题。除了如前边所讲述的过程中分解、逐个排列外，还有一个最简捷的办法是排除错误项，然后再进行比较。

解答此类题要掌握一定技巧和正确思想。第一步是要读懂题，要审好题，准确把握题干的规定性，即题干所要求回答的是什么问题，在什么范围、方面、角度和条件下回答这一问题。第二步是鉴别和判断选择题肢项。题肢选项分两类，一类是不符合题意的应排除掉。这又分三种：第一种是题肢选项本身观点错误和含有错误成份，试题要求又是正确的；第二种是题肢选项本身观点虽然正确，但与题干要求无关的；第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小于题干规定的外延要求。另一类是最符合题意的该选出的题肢选项。在解题中可先用排除法，把所有与题干要求不符合的，不论其正向、逆向思维设问，还是题肢选项本身的错误，统统排除，然后再比较余下的题肢，用所学的概念、观点、原理判断其是否正确，并考虑哪个最符合题意，即该选项能否按试题所反映的客观现象的方向、范围和意义进行解答。

2.多项选择题。多项选择题是最难的一个得分点。解答时注意以下步骤：

（1）审查题干，确定题干的规定性，明确题干对题肢的要求是什么。例如题干的说法是全对的还是全错的，或者是正误混杂的；它对题肢选择的要求是相关的还是无关的。一定要注意理解题干的意思。

（2）审查题肢，注意题肢的迷惑性，明确题肢本身是对的还是错的。

（3）审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出题肢。如果题干本身表述正确，且在正向选择的前提下，有以下几种方法：

第一，排谬法：排除本身表述错误的题肢；

第二，排异法：题肢尽管正确，但与题干毫无关联，须排除掉；

第三，排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而是对题干意思的变相重复，须排除掉；

第四，题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，须排除。

做多项选择题要求必须吃透原理及相互之间的关系，而不必死记硬背。它重在理解、吃透，是体现能力的一种好题型。解题的方法也很多，但总的来讲记住四个字正确、有关。所谓正确即观点正确；所谓有关，就是题肢的论点与题干的要求有关联。题肢必须是正确而又有关联的，才是对的。同时还要注意，只有直接有关联的才能选，而间接关联的则不选。

（二）分析题：分析题在近几年考研政治试卷中所占的分值比较重，需要考生加强训练。

1.审题：大多数题目是跨章节，甚至跨学科的。答题之前要仔细阅读题干、材料及问题，了解题目需要回答什么，为什么要这样回答，怎么回答。要注意思维的发散性。这是做好分析体的第一步，也是最关键的一步。找出本题目是关于哪个学科的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。对跨章节，甚至跨学科的题目，要注意思维的发散性。审题可以运用以下几种方法：

（1）逆向审题法：先搞清楚题目问什么？有几问？然后带着问题阅读材料。这样做可以不必要地重复审题，节省宝贵的考试时间。

（2）寻找关键词：抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义，努力回忆与此相关的课文理论，并注意筛选。

（3）分析层次法：对一大段材料的要分层并弄清每层意思，这种层次性既体现在题干的表述或材料中，也会明确出现在题后的设问中。通过分析，抓住试题的主旨，再按其要求分别回答，这样可以避免遗漏。

2.答题时注意：

（1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开，即简答。

（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。要回答是什么？为什么？怎么样？即要分析和解决问题。

（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。

（三）材料分析题

材料分析在2006年统一归进了分析题中，但其形式独特，分值比例大，难度也不小，是考生考研中的一大难点，这里就单独列出再讲述一下其答题技巧。考生在解答材料分析题时要注意两点：一要注重联系实际，材料归纳出来后，用相关的事实理论做依据做出分析。二是结合理论分析问题时，要尽可能全面一些。材料涉及几个点，答题时就要将这几个点答全，每个点不需要展开太多，但要把基本要点说到。解答材料题时，尤其要注意层次和逻辑，不要自相矛盾，在答案中最好把观点一一罗列出来，便于阅卷教师找到要点。

解答材料式分析题的基本要求：在理论部分，要求准确选择与解题有关的基础知识。这是解题的主导部分，是命题的出发点、立足点和依据。要准确、简洁地回答出有关理论知识内容。这一部分答好了，就能为下一步解题做好铺垫，使后面的分析论述有理有据。

首先，“掐头取尾”，看题干提示句和题后要求回答的问题。一般的材料题开题就有一句：“下面是一组关于……的材料”，这就给考生在阅读时获取什么样的信息界定了范围，使阅读不再盲目，以获取相关信息为重；然后，再迅速浏览题后问题，问题的要求又进一步缩小了信息取舍的范围，什么是“的”，在这里就确定了。最后，带着问题阅读材料。

其次，仔细而快速地阅读材料。认真研读试题材料，准确把握材料内容，深挖材料内涵。材料分析题的材料灵活多变，无一固定模式。有文字型的、图表型的。文字型的可分为摘自报刊、古籍、文件、人物讲话，也有命题者描述某种现象，提出几种观点的。图表型的有漫画、表格、地图、历史文物图片、函数图等。材料可能是一则，也可能有多则。既有单一类型的，也有文字型、图表型混合的，材料长短也各异，有的十分简短，有的篇幅冗长。不管何种形式出现，认真阅读材料是基础，弄懂其中的含义。

一般的材料提供信息很多，有主有次，还有重复的，这就提醒考生在做这类试题、阅读材料时，边读边用铅笔将含义相同的归类，并用1、2、3、……标注，对重要的核心句或者关键词，在下面画线，以备答题时直接应用，避免大量的重复阅读，造成无为的浪费。

第三、利用获取的信息回答问题。在答题论述时，要求做到观点和材料的统一。这是解题的主体部分，要求考生用选定的基础理论知识，联系题中的材料进行分析论述，把理论与实际、观点与事实结合起来，即做到事理交融，观点统帅材料。要紧扣材料分析，或从材料中提炼出观点，或用观点分析材料，或用材料论证观点。防止就事论事，或就理论谈理论。

第四、简短有力地做好小结。在小结部分，要牢牢抓住题意，适可而止。这是解题的结尾部分，是解题的落脚点。在结尾时，或针砭时弊，或点明意义，或联系自身，这些都要从题意出发，恰到好处。总之要求：清晰、简练、视角丰富。定结构，按照材料与题目的意思，优化分论点顺序，增加辅助支点。目的是论证有力、紧凑完美。分论点是体现论点内容的，即为论点的内涵、外延所包容，切不可另立山头，宜从多个角度、由表及里、由此及彼、有立有破地提出。结构：开头、结尾、过渡是不可少的。

（四）考试容易出现的问题及其原因

1.知识准备不足

表现在：一是知识的全面把握不够，二是对知识的理解不够，因此，答题时只能就是论事，就题目所给的材料“论”材料，缺少理论分析，缺少知识理解。

2.思维能力不强

表现在：一是审题不清，抓不住问题的中心和要点；二是答题思维混乱，层次不清。审题能力是指考生在解答问题之前认真、仔细、准确、完整地把握题目要求的能力。而答非所问现象的大量存在，首先说明对题目的理解和把握不够。

3.理论不会联系实际

理论联系实际是政治课的生命，缺少对实际生活的理解，理论既学不好，也没有价值。但考生却不这样理解。从答题情况可以看出，答案或者抄题目材料，或者空话连篇、口号连篇。许多考生对此都很委屈，认为自己花费了很多功夫来学习政治理论，而且对于理论知识都能“倒背如流”，为什么答题时却答不好呢？关键还在于对理论不理解，即平时学习时就没有理论联系实际（只会背概念、记忆原理是不够的），平时对理论的内涵就没有深刻理解，只当作“口号”来记忆，答题时空话连篇就是必然的了。

最后，提一下答题过程中最被考生重视，也最容易被忽视的问题：字迹。答题时，字迹一定要工整清晰。一份看上去字迹潦草、层次模糊的试卷会让阅卷老师对其印象大打折扣，即使回答再好，也不会得到太高的分数，这一点请考生切记。

五、命题规律把握

根据对历年政治考研试题的分析，可以总结出一些规律性的东西让考生遵循。这可以帮助考生在复习中，弄清主次，把握重点，搞准复习方向，摸准最有可能考查的热点，避免盲目性，减少工作量，起到事半功倍之功效。



(一)近三年内的主观性大题所考知识点重复考查的可能性很小

这也是历年政治试题出题时所遵循的一个不成文的原则。因此，考生可以不用再将三年内已经以大题（即主观性试题）方式出现的考点作为大题去复习准备，最多只以客观性试题（即选择题）的命题方式作准备即可。这些已考查过的知识点有：2006年的有真理的具体性及马克思主义的认识论（第34题）、政府在市场机制发挥作用的条件下如何发挥好自己的作用（第35题）、建国初期党对私人资本主义的态度（第36题）、社会保障问题、科学发展观、以人为本（第37题）、当今世界经济发展的趋势和特点以及经济因素对世界政治的重大影响（第38题Ⅰ）、可持续发展战略及对全球问题的认识（第38题Ⅱ）等；2005年的马克思主义的价值观（第31题）、对流动资本的理解（第32题）、改革、发展和稳定的关系，科学发展观，发展才是硬道理等知识点的综合（第33题）、人类社会与自然界的互动关系（第34题）、当前的社会热点就业问题（第35题）、中国革命性质及对民族资产阶级的不同态度（第36题）、乌克兰的重要战略地位及俄欧、俄美之间的战略利益冲突引发的北约东扩（第37题Ⅰ）、以石油供给为代表的能源供应对世界经济发展（我国实现可持续发展战略目标）的巨大影响（第37题Ⅱ）等；2004年的有唯物辩证法普遍联系的原理、整体和部分的关系（第31题）、社会主义市场经济与宏观调控（第32题）、新民主主义革命时期中国共产党对待民族资产阶级和民族资本主义的态度问题问题（第33题）、理性因素和非理性因素在认识活动中的作用（第34题）、分析当代资本主义社会实行“雇员拥有股票计划”的原因及对其的不同看法（第35题）、我国的“三农”问题以及解决我国“三农”问题的措施和意义（第36题）、以美国发动对伊战争为例分析联合国及美国的对外政策（第37题Ⅰ）、社会主义和资本主义的关系问题（第37题Ⅱ）等。

(二)三年以前的客观性试题重复出现率比较高

对三年以前试卷中出现过的客观性试题，要高度重视。尽管每年对大纲的知识点都有删减、新增和调整，但是构成每门学科体系的基本知识点是稳定不变的，是要求考生掌握的，是每门学科的最基本内容，故不能不考查，所以每年的试题中都有相当部分被考查的知识点与往年相同，个别题目甚至完全相同，就属常理范围之内了。这一现象最典型的数2003年。本年试题中出现的往年真题数量高达7道，相应分值达17分之多，如果再加上相近的知识点，“重复”的分值比重则更大。这就要求考生在复习备考时，对往年的真题一定不能掉以轻心，要分出很大精力和时间研究往年真题。文都教育集团新近出版的集试题、考点、答案、解题思路点拨、相关知识链接于一体，既可用以自测、又可用来提示应该系统把握每门学科的那些重要知识点的《2007考研政治历年真题精析》就给广大考生提供了掌握此类规律、熟识历年考点的方便，建议广大考生认真阅读。

(三)社会热点问题十分重要，并与所学内容紧密相结合

硕士研究生入学考试将政治作为一门学科来考，其目的不是要将考生考住，而是考查考生是否关心时事，尤其国家重大的方针政策和国内外的热点问题，另外一个目的就是考查考生运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察和解决实际问题的能力。这两个考查目标是紧密联系的。因此，在每年的考研政治试卷中，尽管大纲规定形势与政策只有10分，其实，除过客观性的试题以外，大的主观性试题的出现都与当年国内外的重大事件、社会热点或党中央代表大会或其他大的会议提出的重大方针、政策有关。如2006年第35题列举的“倒奶事件”，第37题涉及的社会保障问题、科学发展观、以人为本，第38题Ⅰ考查的当今世界经济发展的趋势和特点以及经济因素对世界政治的影响日益增大，第38题Ⅱ考查的可持续发展战略及对全球问题的认识等知识点，都属此列，而且都很典型。这些社会热点问题和党的大政方针是现象，怎样看待、分析这些问题才是重点和本质，而其依据就在马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想以及邓小平理论和“三个代表”重要思想中。这主要体现在大题即分析题方面。有经验的考生在阅读了经典的考研辅导中心聚拢考研辅导和命题研究名家编著的《形势与政策》之后，就能比较敏锐而准确的抓中当年的考点。这就要求考生在考前复习阶段一定要关注社会热点、国内外时事、党的大政方针，按图索骥，把握准考点。

（四）注意教材或党的文件资料中带有倾向性的话语

教材、辅导资料或党的文件资料中带有倾向性的话语或者是经典作家的经典话语，往往是命题的材料，试题是要求考生对该段话的理解，并用相关原理进行评析。这是历年试题中最容易出现的一种形式，如2006年的36题中，建国初期朱德在全国工会工作会议上的讲话：“私人资本主义企业中的职工，他们在经济上还没有获得完全解放，他们还受着资本家剥削，这种剥削在新民主主义时期只能够受到限制，而不能够消灭”；为了工人阶级根本的长远的利益，还必须在“现阶段自觉地忍受资本家之一定限度以内的剥削”和37题中胡锦涛《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》的部分片断：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”而要“切实维护和实现社会公平和正义”，其中一项重要内容就是“进一步完善社会保障体系，逐步扩大社会保障的覆盖面，切实保障各方面困难群众的基本生活，让他们感受到社会主义大家庭的温暖”；2005年34题中对理解“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”和“地球能够满足人类的需要，但不能满足人类的贪婪”的理解等，都属于此列。希望考生在平时的复习中对这些明显带有倾向性观点的言论和例证充分重视。

（五）有纪念意义并且与大纲考点相衔接的知识点是考查的重点。

考试大纲的第五个评价目标要求考生结合特定历史条件或国际、国内政治经济生活的背景，分析所提供的具体材料，引证有关事实，对有关的理论问题和实际问题给予科学的评价。这里，特定历史条件下发生的历史事件如果对当今的政治、经济和社会生活具有重大的现实意义就往往成为命题的首选。这种情况通常会出现在毛泽东思想概论部分，由于可从不同的角度考查对同一个知识点的理解，所以这类题目的考点根据年度的变化而定，在以后的年度里还会成为命题的重点。如2002年文理科的论述题：邓小平在领导中国共产党进行指导思想的拨乱反正中如何正确评价毛泽东和毛泽东思想？这一正确评价有何重大意义？如果考生能够联想到2002年恰恰是邓小平同志逝世5周年的纪念年，对这一知识点的命题意图就很容易理解了。比较典型的还有1999年理科卷第33题：为什么实践是检验真理的惟一标准？坚持实践标准对我国深化改革有何现实意义？这恰恰是对20多年前发生的那场关于真理标准的大讨论的重大意义的纪念。因为在这场讨论中冲破了个人崇拜和两个凡是的束缚，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，为党的工作实现历史性转变奠定了思想基础，有着重大的历史意义。而1998年正是真理标准大讨论20周年纪念，社会各界都对这一史实做了认真、充分的讨论，可以说，这一具有纪念意义的历史事件是命题者命制试题的原因之一。再比如1998年理科卷论述题：毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这一著作中提出的新理论及其意义。其实如果考生能及时发现考前头一年即1997年正是毛泽东这一著作提出40周年，就不难理解为何单独考查一篇经典著作的内容。实际上，1997年围绕这一著作，历史界进行了多次讨论和纪念活动。因此，考生在复习尤其是复习毛泽东思想概论这门课时，切记不要去机械地进行记忆、背理论，一定要注意掌握那些与特定历史事件有着密切联系的知识点。

（六）注重对跨章节、跨学科的知识的考查

历年考研政治试题中，对跨章节、跨学科的知识的考查，以检测考生的综合能力往往占有很大的分量，尤其近几年来设计的最后一道大题——综合性试题，就是考查考生对知识的活学活用能力。大致来讲，马克思主义哲学原理和毛泽东思想概论两门学科结合党的历史出大题的可能性最大，马克思主义政治经济学同邓小平理论的相关知识相结合，出大的综合性试题的频率比较高，另外，邓小平理论、“三个代表”重要思想与国际时事相结合出综合性试题的可能也较大。考生在复习备考时，一定要突破章节和学科，注意从知识的完整性、相关性等方面去准备，不要仅仅局限于章节，实质是成为“一袋子马铃薯”。典型的如2006年37题，综合考查了社会保障体系、科学发展观及以人为本等内容；2005年34题环境问题、35题就业问题与十六届三中全会的决议、37题的两道选作题；2004年共有7道主观题，其中有32题、36题、37题第二题3道题目是跨章节、跨学科的，其中以第37题第二题具有代表性，它考查了马克思主义哲学原理；第六章的唯物史观的基本原理、政治经济学原理第三章的资本主义的发展阶段、当代世界经济与政治第六章的社会主义国家的经济与政治和第八章的中国的和平崛起。所以考生在复习时，不要孤立的复习各个知识点，应该把各学科、各章节、各知识点联系起来复习。

（七）认真领会大纲修订说明，新增和调整的考点往往是考试命题的重点

可以说，每年的《全国硕士研究生入学统一考试政治理论考试大纲》就是政治考研的纲领性文献，规定着考生每年应该掌握的基本内容，及其根据形势的变化需要考生严加关注的新的知识点。而这些新增和调整的考点往往是考试命题的重点，因此考好政治理论课的关键在于吃透大纲。如果我们仔细对照历年大纲的修订说明与当年的考试试题，就会发现大量题目均直接选自修订说明中的内容。这些命题信息均在当年大纲的修订说明中有所暗示和表述，所以考生要善于挖掘和捕捉考试大纲中修订说明里隐含的命题信息，很有必要对文章字斟句酌。这是因为修订说明实际上是大纲制订的依据，对考试命题具有直接的指导作用，是一项更权威、更精华的官方文件，其中隐含重要的命题信息。

如加快社会保障体系建设、社会发展与以人为本等知识点2006年新增进考试大纲，就不失时机地出现在了真题中。其他的如2004年的“三农”问题、2003年的分析题“社会主义改造与社会主义建设的关系”、1999年（理）的论述题“依法治国的必要性”、1999年（文）的两道论述题“全面认识公有制的含义”、“20世纪中国的三次历史性巨变”等。因此，考生在精读、吃透大纲的同时，尤须注意新增考点，这往往是考试命题的重点。这一命题规律，往往为大多考生所熟知，这里就不再述及。