以育人为中心的校园景观是承载高水平大学的物质基础,优质的校园景观一方面可以美化环境,另一方面可以最大限度地调动师生的积极性和创造性。而植物则是营造校园景观的一个重要因素,除了可以改善校园小气候,还能营造校园景观空间,烘托校园氛围,起到育人作用。被誉为建筑界诗哲的美国现代建筑师路易斯•康有一段名言:“在一棵树下,教师不把自己当成教师,学生也不把自己看成是学生,这样的一些人,就许多实际问题平等地进行交谈,这才是学校的开端……”这句话既形象生动地说明了植物对于大学校园而言,不仅起到美化环境的作用,还能为师生创造平等切磋、亲切交往的聚合空间。校园绿化既是物质文明建设的需要,又是精神文明的需要,既改造了自然面貌,又陶冶了师生的情操。高校校园景观中植物营造法则可从改善校园环境、营造校园空间、对学生文化引导几方面考虑。
1　运用植物改善校园环境
从改善校园环境的角度配置植物,首先应注意植物种类的丰富性,配置尽可能多的植物,提高绿化率,创造一个生机勃勃、绿树成荫的优美校园。其次,应在以本土植物为主的基础上选择更多其他种类的植物。本土植物经过长期驯化,适应本地环境,成活率高,以本土植物为主可节约造价,提高成活率。根据生态学原理,植物的种类越多,对环境的生态调节性就越有效。因此,应丰富校园植物的种类,尤其是南方地区,气候温暖,水热资源好,植物品种多,选择余地会更大。最后,校园的不同景观区域需要具有不同的环境氛围,植物品种的选择和搭配也应有所不同。如教学区或图书馆前,可多植一些具有静态色彩的绿色植物,学生宿舍区则选择一些绚丽鲜艳的花卉;体育活动区可以草坪搭配高大落叶乔木,营造疏朗有致、轻松活泼的运动空间。

1　运用植物改善校园环境
从改善校园环境的角度配置植物,首先应注意植物种类的丰富性,配置尽可能多的植物,提高绿化率,创造一个生机勃勃、绿树成荫的优美校园。其次,应在以本土植物为主的基础上选择更多其他种类的植物。本土植物经过长期驯化,适应本地环境,成活率高,以本土植物为主可节约造价,提高成活率。根据生态学原理,植物的种类越多,对环境的生态调节性就越有效。因此,应丰富校园植物的种类,尤其是南方地区,气候温暖,水热资源好,植物品种多,选择余地会更大。最后,校园的不同景观区域需要具有不同的环境氛围,植物品种的选择和搭配也应有所不同。如教学区或图书馆前,可多植一些具有静态色彩的绿色植物,学生宿舍区则选择一些绚丽鲜艳的花卉;体育活动区可以草坪搭配高大落叶乔木,营造疏朗有致、轻松活泼的运动空间。

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