到2007年，我们公司的常规保护就全部淘汰掉了。甚至低压配电，我们都全部使用了低压综保。如果还是教学生常规保护，他毕业后都见不到了，根本就是与社会脱节嘛。

高校的教课书有滞后的可能，但为了让学生了解每一种保护，可以以老式继电器讲授，就目前微机综保的保护模式在外界面上看起来是一样的，实际内部的电量处理和逻辑判别还是没有统一，各公司各做，如果想加入到大学教课书中，究竟以哪家的为主，有难度。

谢谢楼上两位的回复。
所说的问题是比较困惑。我在近10年前讲授过微机保护课程，当时是主要以11型微机保护（杨奇逊发明）为主要内容讲课的，这种保护当时应用是很广泛的。后来学校安排我讲授其他课程，而一直没讲微机保护，所以现在对行情不了解。现在又安排我下学期讲微机保护（选修课），而那个常规继电保护是必修课，对微机保护要讲哪些内容我自己都困惑。我们学校还是主要讲传统保护，毕业设计也是传统保护，向回复的一样这些东西早就不用了，有些事情没办法。新的东西需要去钻研，而且向楼上所说的情况，它们没有统一标准。困难所在。

好在以后可以通过论坛继续向大家学习。

个人想法：可以以传统继电器讲单个保护功能、原理及要求，到后面把各种保护再加上非电量保护（瓦斯、温度、压力等）和联锁集中以后，带入到微机保护，说明现在由微机型综保替代了传统继电器，并且超越了传统继电器。与此同时，还应加入微机综保应用以后带来微机监控的方便，微机综保与微机监控的不可分离性，微机监控的出现，达到无人值守。
在大学课程中，缺《微机在电力系统的应用》中的监控。

保护原理+厂家说明书。微机保护的确没什么讲

俗话说：万变不离其宗，不管是常规保护还是微机保护原理都差不多，微机保护主要的就是算法，常规保护的原理是基础。

微机保护“讲算法”？微机保护“没什么讲的”？

为什么不讲“非电量”接入综保，保护逻辑的设置方法，事件记录，故障录波？这些都是传统保护所缺少的，为什么不讲？

为什么不讲遥信遥测和遥控？为什么不讲“数据库”在电力系统继电保护上的应用？

您说得没错，可是作为一门功课，您说的这些够讲一学期吗？我是站在老师的角度觉得微机保护没什么可讲的。（如果继电保护原理还是单设一门功课）另外，110以上的系统用的保护和测控是严格分开的，遥测遥控只能作为一种功能介绍，综合保护测控装置本身就是以各个厂家主导的。

微机保护经过这么多年的发展，基本上取代了常规的继电器保护，但我们还是可以在一些地区或系统外的变电所看到常规的继电器保护，常规保护学习的是原理的东西，如果你不懂原理，你微机保护的实验就不会做，或者只知道结果，而不清楚为什么会出现这样的现象，甚至保护动作后，不清楚是正确动作还是误动。微机保护用程序实现了常规保护的功能和需求，变电站里面的东西用计算机来实现，简化了我们使用和维护的上面的辛苦，但学习常规的保护原理还是很重要的，不是每个变电所都是微机保护，另外机器的脑子有时也不是按我们的思维方式去运作的，或多或少存在一些错误的可能，这也是保护不断完善的要求。

我觉得微机保护确实不好讲，从原理来说，还是传统保护的那些原理。可是作为开发人员的，毕竟是少数，更多人是属于应用者。一是设计人员，一是调试人员。对于设计人员来说，重点是保护的各个接口定义，如何完成电气联接；对于调试人员来说，重点的是内部设定，如何完成联调和测试。可是现在各个厂家的电气接口和内部设定都是不一样的，也 不可能拿某个厂家的产品作为课本的例子。
当年读书，正是微机保护兴起之初，学校里学的全是保护的原理。调试设计都做过了，觉得原理还是应该学的，没有这个基础，什么都别谈了，至于应用，工作中总是要去学习的，只要用心，上手还是很快的。一个项目跟下来，只有原理是通的，基本就都会了。