都江堰市，砖混，典型的砖墙X形剪切裂缝

砖围墙整体倾覆

汶川，楼房虽已严重倾斜，但生存空间仍在，如此高的烈度，也算是比较成功的抗震设计

地点不详，右前这幢建筑屋面板、楼板全部坠落，估计板端无拉结或拉结很弱，这列房间无生存空间，楼梯间走道有生存空间

梁平县文化镇小学校舍， 相对于大开间无隔墙横向联系和联系很弱的教室而言，小开间的楼梯间和有隔墙的房间抗震性要强一些。

参考:
汶川地震的搜救工作正在争分夺秒地进行，全国人民的心为灾区揪紧。由于地震发生在学校上课时间，灾难中死伤的师生人数众多，人们在扼腕叹息之余也不禁存有疑问：为什么学校楼房在地震面前如此脆弱？为此，记者走访了工程抗震专家、中国科学院周锡元院士，请他来解答相关的问题。

房屋在地震中倒塌有三种原因

周锡元院士介绍，分析地震常常有两个标准：一是我们平时常说的震级，代表地震释放的总能量；另一个是烈度，代表地震产生的破坏力，因此设计建筑时，参考的指标是烈度。

如果房屋在地震中倒塌损毁，基本上有三种原因：

一是没有按标准建造。我国70年代就有了相应的房屋抗震标准，唐山大地震及其后几经修改，现行的有2001年发布的《建筑抗震设计规范》。但有的建筑没有依照标准实行，设计不当，抗震性能差。

二是地震超过预计强度。如汶川的房屋设计规范是7度，部分地区是6度，面对如此强的地震就较难抵御。

三是工程质量不过关。建筑按照标准设计了，还需要严格地进行施工建设，否则抗震能力就会打折扣。

校舍建筑抗震能力差是世界性的普遍问题

周院士表示，校舍抗震能力差，这是世界性的普遍问题，他为记者举了个例子——1933年，美国的长滩(Long Beach)发生地震，导致学校倒塌。所幸已是放学时间，没有什么学生伤亡。

“我国学校的设计和建设，也是按标准走的，问题在于没有提高标准。”周锡元说，学校在抗震方面存在几个先天缺陷：

一是房间大。躲到卫生间等场所是地震发生时的一条逃生原则，原因就在于空间狭小、有墙面支撑，墙的面积大抗震能力就强。但学校教室、活动室等场所空间都比较大，相对而言墙的面积就小。

二是窗户大。教学需要良好的光线，采光使用大面积的窗户设计，相应地使得墙的面积大大缩减。

三是走廊设计。一般学校都采用单面、外廊的走廊设计，多由柱子支撑，如果教室两边都是走廊，在纵向上一间教室就只有前后的两面墙抗震，两边柱子的作用则很弱。

可考虑将学校建成紧急避难场所

地震难以预测，往往发生在预期可能性小的地方，如国内唐山、台湾，国外日本神户，研究者尚未完全掌握其规律。而抗震标准每增加一度，成本普遍增加5%-10%，我国国土面积广阔，将所有房屋标准都提高显然不现实。

怎么样才能不花钱又抗震，是长久以来工程师们极力攻克的难题。在这样的情况下，周锡元教授提出了他的思考，他建议：对学校、医院等人口密集、人群自救能力差的地方，提高标准，加强抗震能力，赋予紧急避难场所的功能。这样在发生灾难的时候，学校可以放假，腾出来作为避难场所。而城市需要有避难地点。

背景资料：周锡元院士简介
周锡元，1938年5月出生，中国科学院院士，国家级有突出贡献专家，现任北京工业大学学术委员会副主任、工程抗震与结构诊治北京市重点实验室主任和学术委员会主任、抗震减灾研究所所长，中国科学院技术科学部副主任，国家减灾委员会专家委员会成员，建设部科学技术委员会、中国灾害防御协会等多个学会理事或常务理事；《建筑结构学报》、《地震学报》、《地震工程与工程振动》和《Journal of Earthquake Engineering》等多种杂志编委；发表论文百余篇，著作有《地震工程概论》、《场地?地基?设计地震》、《抗震工程学》等；曾获全国科技大会奖一项和国家科技进步二等奖三项、三等奖一项及北京市和省部级二等以上科技进步奖多项，指导培养硕士、博士生、博士后40余名。

40余年来，周锡元院士致力于结构抗震、工程地震学以及城市与区域的综合减灾研究，发展了考虑房屋空间工作特性的结构计算理论；开拓了随机地震力理论与结构地震反应的研究；深化了场地条件对震害和地震动影响的研究；推动了城市地震小区划；发展了地震动参数和震害潜势的概率分析方法；推进了城市和区域的综合抗震防灾；促进了建筑结构隔震减震的研究与工程应用；长期参与地震区建设规范的制订与修编。现有主要研究方向为：结构隔震、减震与振动控制；城市与工程抗震减灾；地震危险性分析与设计地震；城市和区域综合减灾规划等。

被破坏的公路高架桥，墩柱横向联系相对于高度而言太弱，有横梁联系的完好，另，柱的断裂处似乎没看到多少钢筋

地点不详，莫非此处有道抗震缝？

女儿墙等坠物严重，建筑物间距较密，真不知道该不该从屋里跑出来

钢屋架预制板工业厂房整列倒塌，边跨柱列都不见了!

建筑破坏的程度与方向有关
图片中强轴沿“左下——右上”方向的建筑破坏相对较轻