项目用极度地狭小且不规则，场地内存在既有教学楼，周边高层住宅环绕，条件十分复杂。学校现有的校舍容量已经无法承受激增的学位需求。因此，业主对项目的诉求非常简单、直白，需要为学校增加至少24间教室和一些配套办公。面积 7100 m2。 在如此紧张的场地中，置入任何建筑物都会显得十分强势，同样也会挤压有限的地面空间。因此，设计团队决定将建筑的半边悬浮，把更多的场地还给孩子们。我们将新建教学楼的西侧部分出挑约8m，挑空两层，上方3-5层承载教学活动功能，下方则是穿越而过的操场跑道。建筑的“悬空”使完整的操场得以保留，让每一个孩子享有“运动权”。
项目用极度地狭小且不规则，场地内存在既有教学楼，周边高层住宅环绕，条件十分复杂。学校现有的校舍容量已经无法承受激增的学位需求。因此，业主对项目的诉求非常简单、直白，需要为学校增加至少24间教室和一些配套办公。面积 7100 m2。
在如此紧张的场地中，置入任何建筑物都会显得十分强势，同样也会挤压有限的地面空间。因此，设计团队决定将建筑的半边悬浮，把更多的场地还给孩子们。我们将新建教学楼的西侧部分出挑约8m，挑空两层，上方3-5层承载教学活动功能，下方则是穿越而过的操场跑道。建筑的“悬空”使完整的操场得以保留，让每一个孩子享有“运动权”。
考虑到学校未来的发展，仅靠地面难以承载2000余名师生的活动需求。我们试图对综合楼各层空间水平错动，形成不同尺度的灰空间，并将被新建教学楼占据的篮球场放置在屋顶。通过室外楼梯，使学生活动动线由平面变为立体，营造从地面到屋顶的连续立体的外部空间，在用地有限的校园内创造了丰富多维的活动场地。
