青岛东方剑桥文理学校 UDG联创设计 城市中的学校项目往往受到用地紧张、严格的规范要求、综合的教育培养模式等限制，采用集约化的水平向空间布置是较理想的选择。本项目从协调与周边建筑关系入手，平行于边界的建筑轮廓构成了完整的、最大化的、内向的围院式校园。
青岛东方剑桥文理学校
UDG联创设计
城市中的学校项目往往受到用地紧张、严格的规范要求、综合的教育培养模式等限制，采用集约化的水平向空间布置是较理想的选择。本项目从协调与周边建筑关系入手，平行于边界的建筑轮廓构成了完整的、最大化的、内向的围院式校园。
建筑师有意识地采用“悬挑”、“退台”、“架空”、“穿插”等处理手法，以及强烈的、几何形的景观肌理等，避免了单调的室外空间型态，赋予了校园更丰富、情景化的空间，营造适合新型体验式教育理念的校园。
设计以简洁、克制的设计语言，富于韵律感的构图，丰富的细节，明快的色彩，在有限的预算下，呈现高品质、具有感染力、情感丰富的校园建筑。为城市贡献了积极的、富于艺术人文气息的建筑群。
项目概况：
总用地面积: 19089.25 ㎡
总建筑面积: 34478.92 ㎡
地上建筑面积：29020.10 ㎡
地下建筑面积： 5458.82 ㎡
容积率：1.50
建筑密度：40%
绿地率：25%
01
项目背景
Project Background
项目位于青岛古镇口军民融合创新示范区启动区范围内。启动区规划建设用地以高等院校用地和科研用地为主。根据之前确定的规划，已经有中国海洋大学珠山校区、北大海洋科技研究院等院校，落址于此，可为学校提供优质的合作交流机构。
▲项目区域位置
项目所在地自然环境优越，临近大珠山景区、灵山湾以及灵山岛，位于山、湾、岛的中心地带。
▲项目区域资源
基地距离规划的居住生活区和高校科研区均在2公里以内，地理位置优越，交通便利。3公里范围内有青岛港湾职业技术学院以及大珠山景区，公里范围内设有高峪小学、滨海中学以及东方高尔夫等娱乐设施。
▲项目位置
基地还处于西海岸核心发展区，荟萃了万达东方影都、海上嘉年华等时尚产业。另外，本项目一期也以时尚产业为主题，为拟建的艺术高中，提供了深厚的人文环境。
▲总体鸟瞰
02
功能布局
Function Layout
| 基地难题
本项目北临翠岛路，西侧为融合路，南侧为规划路。地块南北向约177m，东西向约135m。.规划用途：主要功能为商业与住宅用地，混合文化设施、服务设施（幼儿园）、其他服务设施用地（民营培训机构）。
▲基地概况
项目用地小且形状不规则，长宽不足200m，且相邻幼儿园用地占据一角，场地成刀把形，布局难度较大。同时，场地地势高差大，东高西低，最大高差5m。
▲与基地关系处理
场地周边情况复杂。场地西侧沿融合路需满足建筑体量连续，作为城市展示主立面的规划要求；东侧距离住宅区较近，需考虑避免对其产生日照遮挡。
▲基地高差处理
| 应对策略
用地紧张应对策略： 采用院落式围合布局，与幼儿园共同围合场地，尽可能将室外场地化零为整。
地势高差大应对策略 ： 靠基地边缘的建筑，教学楼、宿舍楼、幼儿园采用不同的正负零标高。中心院落广场竖向与融合路相连接。建筑与中心广场通过台阶、道路等连接。
场地周边情况复杂应对策略： 将建筑层数较多的部分部分置于西侧，形成主要展示立面。将层数较少的部分置于东侧，避免对住宅产生日照遮挡。
▲建筑高度与周边关系
综合考虑各方因素，经过不同的方案对比，最终选择了学校主入口位于用地西侧，向融合路开口的方案三。该方案平衡了交通压力，校园空间仪式感，城市展示面，以及对周围建筑的影响。
▲布置方案比对
总图布置形成东西向的主入口轴线，幼儿园置于东北角。学校、幼儿园幼儿园入口分设于两条路上，避免拥堵。学校主入口广场开阔，商业对幼儿园与学校的影响都最小，同时，形成了完整、内向的校园空间。
03
场所营造
Place Making
| 设计理念
教学模式的变化
结合目前国内教育现状可以发现，以启发学生的思维为核心，注重调动学生的学习主动性和积极性，提倡互动交流，激发创造力的启发式教育正在逐渐成为趋势和方向。而这也相应地对教育空间提出更高的要求。
▲教育模式的改变
教学空间设计的变化
教学模式的转变，对应教学空间设计也需要改变。以往高密度排列教室的模式化空间，向着促进社交、自由组合、灵活多样的体验式空间转型。体验式学习环境的特点体验式学习环境的特点：促进交流和发展 / 体验成长的快乐 / 少冲突和矛盾
▲教育模式变化示意
| 设计策略
相比于传统的校园，除了必要的功能空间，设计注重公共空间的感受。根据教学楼功能的要求，在尽量不影响中央院落空间的情况下，增加公共教学/交流空间。
▲建筑生成示意
除了扩大、丰富一些公共部分，如走廊、门厅等，使之成为鼓师生停留、互动的空间。采用“悬挑”、“退台”、“架空”、“穿插”等处理手法创造丰富的空间体验。在公共空间中，设置二层平台，串联起各交流空间。
▲建筑生成示意
另外，将风雨操场和报告厅放置在教学楼体块中，创造公共空间连接宿舍与食堂体块。生活与配套设施即充分连接，又相对独立。环绕中心广场串联成可环游的多路径空间，以流动的、富有感染力的共享空间流串起教室单元、宿舍单元、报告厅、餐厅等功能空间，
▲校园空间
校园，“偶遇”空间： 精心设计的相遇空间贯穿建筑体，以不同的界面、色彩、材质和空间按照特殊而有趣的方式衔接，营造提供多种可能性的校园空间，成为学生们停留的场所。
▲校园空间
校园，“情景化”空间： 因地制宜，不同的功能空间中设置了展现于校园生活相关的各种行为、活动的“窗口”或者舞台。学生们除在线性空间中相遇，还可以感受到这个主线空间以外发生的活动：在音乐教室里的排练声、在体育场中进行的走球比赛，或语音教室里传出来的朗朗的读书声……
▲校园空间
校园，“景观延伸节点”空间： 校园空间的连续需要景观的设计来辅助。在本设计中，这一目标设定为构建一个开放的、通透的，大小相间、相互渗透、且充满趣味的院落式空间体系，营造与自然紧密互动的校园公共空间。
▲围院空间
04
景观设计
Landscape Design
景观设计用辨识度高的铺地纹理，简洁明快的几何图案，元素统一的草地、灌木等景观元素，让内向的庭空间形成一种极致的整合，让大小不一，开敞度不一的庭院与主空间空间连成一体。
▲内部庭院空间
穿插其中的草坪，运用平面构成将“几何元素景观化”，实现动感感与韵律感的交织。让围院园从单一变得层次丰富，与景观融为一体，与周边建筑相互穿插，交错，提供多样可能性，从而激发出空间的巨大活力。
▲景观铺地与草地/台阶/花池
内部庭院空间设置环形跑步道，与铺装结合处理。跑步道长度控制在400M左右，适合课间跑操。利用学校南侧日照充足的条件，设计自然游园，满足学生课后休闲活动要求。
▲庭院与建筑
在幼儿园衔接处，设计室外阳光草坪；东侧设计下沉式广场空间，满足室外授课或小型演绎舞台。场地内部放置创意雕塑，鲜明的几何形状结合丰富的颜色，打造创新性、趣味性的室外空间。
▲庭院与建筑
在学校主入口进行人车分流，设计形象展示空间。在中心景观节点，设置室外抬高的草坪。整体景观以现代简约的风格，鲜明的纹理与建筑理性、克制的立面进行补充、融合。
▲庭院空间
05
立面造型
Form & Facade
场地周边的建筑有高层办公、住宅、学校等，总体为简洁的现代风格。但细分之下，较为杂乱。设计采用了富于个性，形象鲜明的造型策略。
▲建筑形象
学校建筑按类型有其单元重复性，本设计打破同一类型的刻板重复，均质的立面构成。在集约、理性、统一的前提下，采用细部富于变化的设计作为建筑形象设计的处理手法。
▲立面细部
立面设计采用在大面积细节处理统一的情况下，通过多样的开窗方式、局部的凸凹变化和色彩的穿插搭配，来实现类似现代绘画作品中，以色块、线条来表达的抽象的韵律、比例之美。
▲建筑局部
建筑饰面主要采用白色、深灰色‘深棕色真石漆，局部点缀干挂石材和深棕色铝制空调格栅。白色、深灰色的主调确定了文化建筑的特征，局部的深棕色是校园经典的传统用色，赋予建筑群校园建筑的气质。
▲建筑沿街形象
设计以现代、简洁的设计语言，克制的材料运用，富有韵律变化的构图，明快的色彩，赋予建筑鲜明的特色，以体现艺术院校的形象与特征。
06
技术图纸
Technical Drawing
▲总平面图
▲教学楼一层平面图
▲教学楼三层平面图
▲宿舍楼地下一层平面图
▲宿舍楼一层平面图
▲宿舍楼二层平面图
▲教学楼立面图
▲教学楼立面图
▲宿舍楼立面图
▲宿舍楼立面图
▲教学楼剖面图
▲宿舍楼剖面图
