传统文化的转译 - 杭州市威雅实验学校

? 奥观建筑视觉对于杭州威雅学校，双方的共同目标是：成为亚洲最好的英式寄宿学校之一，学生们可以找到一种宁静而诗意的归属感；以照顾和关注为导向，让师生形成团结的大家庭。以这些为手段最终达至“每一个孩子都卓越”的精英教育的目的。

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对于杭州威雅学校，双方的共同目标是：成为亚洲最好的英式寄宿学校之一，学生们可以找到一种宁静而诗意的归属感；以照顾和关注为导向，让师生形成团结的大家庭。以这些为手段最终达至“每一个孩子都卓越”的精英教育的目的。

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一、业主的初心

杭州市威雅实验学校位于杭州市萧山区戴村镇，北临六中路，东邻戴西路。校区背靠仙女湖景区丘陵群，校内保留原地形中的湖水，景观优美。是一所涵盖9班幼儿园+48班12年一贯制的国际化学校。总用地面积15万平方米，总建筑面积8.3万平方米。学校建设由萧山区承担，交由威雅学校使用、管理。萧山区社会、经济发达，历史文化悠久。政府引入威雅学校的愿景是希望成为杭州市一流的学校，为萧山区乃至杭州市及周边提供国际水准的教育资源。

▲项目概览 ? 奥观建筑视觉

英国威雅公学是一所初创立于1896年，坐落于英格兰的白金汉郡的名校。它是全英学术的佼佼者，威雅公学长期高居英美各主流媒体评选的私立学校排行榜榜首，也曾三次被《星期日泰晤士报》评为“年度最佳学校”。对于杭州威雅学校，双方的共同目标是：成为亚洲最好的英式寄宿学校之一，学生们可以找到一种宁静而诗意的归属感；以照顾和关注为导向，让师生形成团结的大家庭。以这些为手段最终达至“每一个孩子都卓越”的精英教育的目的。

▲雨天的校园 ? 奥观建筑视觉

二、建筑师的理解

建筑师通过对业主意图、双方主体特质的理解和他们对彼此文化尊重的态度，我们认为可以将杭州威雅学校作为一所建立在两个不同文化传承之上的学校设计，也希望因为不同文化的传承和结合，其能作为萧山地区独特的标志性建筑和现代教育建筑的范例。

▲项目与周边环境鸟瞰 ? 奥观建筑视觉

因此在设计之初便为杭州威雅学校确立了如下设计目标：

1.均衡呼应英国教育文化和萧山社会文化。

2.专注空间与使用者的亲密感以及舒适的生活和学习环境。

3.强调独立性、个性化。

4.打造一所科学知识、人文关怀、体育和艺术全面发展的学校。

杭州威雅学校也是建筑师对“未来校园”的一次探索，试图将高品质的教育空间与建筑设计以一种互相联系的方式呈现。

▲项目鸟瞰 ? 奥观建筑视觉

▲顶视图 ? 奥观建筑视觉

三、设计概念的提炼

寄宿制学校是英式教育的代表，被称作“英国教育的精髓，世界精英教育的典范。” 对于具有120年历史的威雅公学来说，寄宿制教育是其核心基础。因而学校作为师生 “第二个家”也成为不二的选择。很自然地我们提炼了 “远方的家”作为杭州威雅实验学校的设计概念。

▲远观校园 ? 奥观建筑视觉

建筑师不希望仅仅住宿具有“家”的氛围，而是希望在当下教育向素质化和多元化发展中，整个学校能为学生和教师提供开放、丰富、被自然环抱的空间，拥有像家一般温暖舒适的教学学习和生活交往的环境，像一个大家庭，每个孩子和老师能够在这里紧密的联系在一起，像家一样温暖彼此。

▲由湖面看艺术中心 ? 奥观建筑视觉

四、建筑空间的人文尺度

杭州威雅学校的室内外空间在设计时尽可能汲取传统文化的营养，让单一的校园建筑功能空间具有多重的空间意义，增添更多的人文色彩。威雅公学英国校区在长期的发展中各个建筑的围合形成了有意义的室外空间，他们称之为“社区聚焦中心”。

▲校园半鸟瞰 ? 奥观建筑视觉

杭州威雅的教学区域建筑布局呼应英国校区“社区聚焦中心”的精神，同时鉴于小学生和中学生行为的区别，采用正反双“E”型结构，采用半围合型设计，如同展开的双翼围合成富有特点的内院空间，中小学教学区分别位于内庭院两侧，分别由多层交流连廊空间将艺术中心、实验楼、体育馆与之相连，达到空间的多元化和人在交流中学习的目的。该庭院为中小学生提供了适宜的室外教学、游戏及运动场所，为户外多功能学习中心。

▲教学区域建筑布局呼应英国校区“社区聚焦中心”的精神

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▲庭院为中小学生提供了适宜的室外教学、游戏及运动场所

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▲半围合型教学楼 ? 奥观建筑视觉

此外，建筑师强调入口空间塑造。入口结合中学部及行政功能，营造了大型室内中庭空间为校园活动提供舒适场所。中庭区域兼具门厅及阅览功能，作为学习资源的汇聚点，贯穿各个功能区。同时也为访客展现传承悠久的校园学术形象，突出威雅学校的传统及形象特点。

▲开放、丰富、被自然环抱的空间 ? 奥观建筑视觉

▲庭院 ? 奥观建筑视觉

五、传统文化的转译

校园整体采用现代、简洁的设计风格，立面设计汲取了两种不同文化的营养。教学、科学实验楼等建筑主要以现代、简洁为基调，其立面的比例尺度、风格参照了威雅英国校区的立面形式，将其传统的哥特教会风格的建筑语言进行一个现代主义的诠释。并将其特征转译为符合杭州威雅使用的形式。主要教学建筑立面均采用竖向线条设计，窗墙结构结合铝板创造出近似幕墙的视觉效果。

▲现代、简洁的设计风格 ? 奥观建筑视觉

▲建筑主要以现代、简洁为基调 ? 奥观建筑视觉

在校园南北两个主要展示立面上，艺术中心与体育中心作为标志性建筑，其立面材料与设计语言相互呼应，结合周边设施塑造出学校主要公众形象。两者整体建筑立面吸取现代建筑简洁、明快、雕塑感强烈并富有张力的特点，在远、中、近景结合相应景观设计强调整体校园的序列感。但分别被赋予萧山当地和现代两种不同的风格，增添了一份历史人文底蕴。

▲体育中心 ? 奥观建筑视觉

▲体育中心立面细部 ? 奥观建筑视觉

体育中心，延续教学建筑竖向线条设计，创造出适宜交流、运动的建筑特征。同时考虑在校学生的年龄层，增添丰富多彩的立面设计元素，立面更具进深感和韵律感。艺术中心，结合了萧山当地具有悠久制陶历史和承载跨湖桥文化遗址的博物馆建筑造型元素，形成了独具魅力的建筑形象。

▲艺术中心 ? 奥观建筑视觉

六、诚实的反思

实际上国内外也没有类似于医疗建筑等体系化的“工艺设计”研究，而基于素质教育理念不顾中、外的差异而照搬国内外传统的学校配置明显也很难以奏效，我们需要对中、外的模式进行诚实的反思。

▲大堂 ? 奥观建筑视觉

个性化图书馆

由于中小学生的行为习惯存在差异，杭州威雅将中、小学图书馆分开设计。小学图书馆紧邻小学部教学楼，内容相对简单，提供查阅资料、游戏、交流等功能，但图书馆空间拥有13米高度，坐拥巨幅天窗及大玻璃墙面。空间的开放与开阔感发挥到了极致希望以此培养小学生对图书馆做为学习中心的认知。

▲图书馆 ? 奥观建筑视觉

中学部图书馆位于主入口，通过风雨无阻的连廊与校园各个部分相连，是学校的核心设施。具有以下特点：图书馆悬在大堂上空，形成了一个有趣的复合空间；图书馆与公共区域关联，让学生学习、交流行为在图书馆内外都能发生；图书馆比邻艺术中心，以促进与音乐、艺术区域的联系。

▲天窗 ? 奥观建筑视觉

分布式餐厅

国内的集中式食堂，在人员高度集中的情况下，无论如何谈不上有什么优点。杭州威雅学校为提高用餐的舒适度和便利性，每层教学楼布置小型餐厅，学生就近用餐。中学餐厅位于湖东岸，可欣赏优美的自然风光；小学餐厅紧邻体育场，可俯瞰中央球场。采用两班制就餐服务和地下室中央厨房统一配送。

▲餐厅 ? 奥观建筑视觉

高标准艺术设施

在杭州威雅，艺术教育是帮助孩子认知世界、认知自己的教育，它更像是一门创意学科，老师教授的不只是技巧，还有文化、思想和创意。艺术中心共三层，包括带楼座的800座剧院、多功能报告厅、排演练教室、音乐教室、艺术教室及近40间音乐练习室。

▲礼堂 ? 奥观建筑视觉

充裕体育设施

杭州地区学校运动设施通常以室外运动场地为主。然而杭州的气候状况如春天的多雨、夏天的高温、冬天的雾霾，白天能适合学生室外运动的确实有限。因此杭州威雅除大量的室外运动场地外，还设计了高标准的室内运动馆。拥有25米6道的泳池、篮排球馆、舞蹈室、健身房、攀岩墙等运动设施。一、二楼分别配置规模较大的男、女更衣淋浴设施，不仅为室内体育馆使用，也可以很方便地为室外运动场地的人员使用；三楼配置双篮排球馆，以减少使用的干扰和增加学生使用的灵活性。

▲游泳馆 ? 奥观建筑视觉

七、“寄宿制”传统的传承

“寄宿制”是威雅公学乃至英国私立学校精英教育难以分隔的一部分。杭州威雅延用母校寄宿制，致力于打造8小时以外的“第二课堂”，家以外的“第二个家”。每个入学的学生都会被分配到一个学院，每个学院内部学生纵向混龄结合，老师和舍监与学生同住宿舍楼，成为他们在学校朝夕相处的“家长”以了解学生包括课业、生活、运动、社交状况等情况。对于学生来说，校园不仅仅是学习的场所，更是他们与师长、同学共同度过的青葱岁月，是一段无可替代的人生体验。