过去3年， 在人口密度极高、寸土寸金的深圳中心区， 10余所高颜值、高密度的新校园， 接二连三落成， 引发全国教育工作者的打卡热潮。 深圳的这波校园改建浪潮， 源于学位缺口巨大的隐痛， 小学的班级数要扩充1.5至2倍， 建筑面积提升3至4倍。

▲新沙小学

▲红岭实验小学

在“新校园行动计划”中， 建筑大咖、青年建筑师纷纷出手了， 在屋顶安置操场、农园， 在教学楼之间，搭建天桥、大小庭院， 孩子们多出了许多自由舒展的活动空间， 僵化的土味审美，统统消失了。

校方、家长甚至半开玩笑地反馈： “最大的‘问题’是，孩子们不愿意回家了！ ”

▲周红玫（左）、建筑师谢菁（中）、陈忱（右）

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前所未有的新校园体验

▲红岭实验小学放学时分

抵达深圳红岭实验小学时，正是接近下午放学时。在半地下的风雨篮球场，屋顶的农园、操场，宽阔的教室外连廊，遍地洒满孩子们的欢声笑语。

刚支起脚架的瞬间，就有小朋友跑到跟前连珠炮发问：你们的相机是Sony吗，你会飞飞机（无人机）吗？……“好快乐的小学生呀！”“都想重读一遍小学了！”一条摄制组成员多是85后、90后，不由得地羡慕起这群10后。

▲红岭实验小学俯瞰及外立面

深圳红岭实验小学，是这一波深圳校园更新中最早设计完工，也是最“出圈”的一所。“首次把’高密度校园’这个难题，给突破了。”“新校园行动计划”总策划周红玫，这样告诉我们。

它的密度有多高？

小学的建设用地是100米见方，原计划开设24班，但因为学位缺口，扩充到36班，是计划的1.5倍，相应地，音乐、美术等活动室配套设施也增加了，总建筑面积达到3万多平米，容积率超过3，是传统小学建筑3倍多，在全国中小学里面都是少见的。

而且，主教学楼也并没有往高处增长，变成“高层”学校，还是控制在规范要求的24米，变成“高密度”学校。课室就分布在1至3层。

▲红岭实验小学内部

虽然学生多、建筑密度高，但走在校园里，处处敞亮。

主教学楼并不是传统学校那样方方正正，而是别出心裁地呈E字形，形成两个中庭，用廊桥连接。课间课后，孩子们都特别喜欢来回穿越廊桥，一边走，一边跟对面的伙伴们挥手。

每间教室都不是过去那样的矩形平面，而是六边形，开了落地式大窗，采光、视线更通透。教室之间的隔板是活动的，可以灵活分班、合班上课。

教室外有开敞的半室外活动区，而不是以往学校那种长条形走廊。

▲下沉庭院、地景游乐设施

往下走，通过两座U形阶梯，就来到下沉庭院、体育场。举办文体活动的时候，庭院变身舞台，两座U形阶梯就成了看台，开启剧场模式。 还有一整片自然起伏的首层地面，上面安置了各种玩乐设施。 孩子们放学后，依然能玩个过瘾。

往上走，教学楼东侧的三层屋面，还有一圈抬升到半空的200米环形跑道，它也跟另一侧主教学楼连通，两边的学生都很方便抵达。

▲校园内的立体绿化

设计这所小学的主持建筑师何健翔，是“70后”，建筑项目获奖无数，但其实是第一次做校园设计，他首先考虑的是让孩子能“自由地探索”，“这绝对是和传统的管教式、规训式的校园，截然不同的学校”，他曾在采访中这样说道。

2019年秋季，校园正式落成开放，如今用了3年，看起来依然如新。最大的变化可能是屋顶花园，孩子们不断地带种子来，自己维护，格外郁郁葱葱。 放眼整个校园，到处有立体绿化、盆栽绿植，都长得茂盛，人跟自然特别亲近。

▲红岭实验小学放学时分

如今，红岭实验小学成了“南方高密度校园样本”。

一开始，本地或临近广东城市的老师纷纷跑来打卡，后来渐渐出“圈”，从全国各地涌来慕名参观者，最多的时候一天要接待好几波人，都是对教育抱有理想，看完都说“很感动”。

“家长老师还反馈，最大的‘问题’是孩子们不愿意回家！”周红玫笑着说。

也许是因为，大量城中村的孩子，家里面是非常逼仄的，而到了学校这个空间，“获得了人性的解放”。

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童真童趣回来了

▲俯瞰处在高密度区的新沙小学

进入福田区腹地，道路逐渐变窄，市井气提升，穿过几栋握手楼，城中村到了。 去年，新沙小学原址改建落成，也是一下子扩充到36个班，5个机动教室，同样是一所不折不扣的高密度学校。

▲入口处的树形柱和缓坡

▲被抬高的校园

走到校门口，那儿并没有竖起高高的围墙，沿着一座之字形缓坡，走到二层的架空大平台，豁然开朗，那就是学校的“主入口”了。 大平台上布局了S形的主教学楼，两个开口，一个开口向内围合校园，一个向外朝着街道，向城市打开。

教学楼明亮开敞，每间教室都拥有外阳台，窗台仅50cm高，不会像围笼一样，让小朋友有一种“被关着”的压抑感，哪怕小学一年级的孩子坐下来，视线依然能穿透窗户，看到外面的世界。

▲操场一侧看校园

▲“红堡”文体综合楼室内外

穿行在新沙小学的校园里，不会感觉到有那么多“墙”，每一层的平台上，都有供课间活动的场地。这也是设计前期，校方特别跟建筑师提出的需求。

“新校园设计，也是在回应新的教育理念，以前都是书本为中心，教育的过程就是老师在相对封闭的教室里，把书本上的知识教给学生。现在的教育是以学生为中心，鼓励学生自发地去探索知识，探索周围，探索世界。这样一来，我们需要打开‘封闭的盒子’。”主创建筑师谢菁说。

▲各层平台的互动装置

自主探索精神，也在校园里处处被鼓励。 最特别的是50来件互动装置，建筑师运用市政管道成品，通过切割、拼装、上色，特意做出抽象的设计，为的是让孩子们发挥想象力，在与小伙伴们的交流中，创造出游戏的方法，“没有标准答案”。

▲粉色山丘的各种玩法

北边的庭院是粉色的小山丘，童趣盎然，周围一圈安排的是最低龄的一年级教室，下课铃一响，孩子们就会立马冲出来在里头“翻滚”。

谢菁告诉我们，有一次回访时，还有老师拉着她询问：躺在地上翻滚，像这样爬上爬下，是正确的玩法吗？符合设计本意吗？

“幼年的孩子，是通过身体的感知来成长的，感觉坡道、摩擦力，观察球从高处滚落的时候的重力。我们鼓励探索和创造式的新玩法。”

▲新沙小学小森林上空的浮桥

南边，还有一座生长茂盛的花园，故意保留“野生感”，不再是传统学校里那种精致却无法进入的花坛。

“校方曾经问，为什么步道不做得更宽一点？只留一人通过，小朋友的步行速度就会慢下来，会感觉到自己正在穿过那些树，就能够自然而然地激发他们静下心来观察，跟自然一对一对话。”

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“新校园”是如何诞生的？

在80、90后一代回忆里，校园建筑就是四四方方的盒子，外接一条长走廊，花坛修建得整齐，安放着一座座名人雕塑…….好几十年不变。

校园建筑的创新，为什么难？

周红玫给我们打了个比方，以前的学校建筑，大多是“交钥匙工程”，也就是说，工程结束，直接投入使用，设计和建造过程中，校方是不参与的。因而，来自师生员工一方的需求，和建筑师一方对空间的理想追求，常常都没有对上。

▲福田区中心区鸟瞰，下方为建设中的福田中学

过去40年，深圳作为国内最年轻的城市之一，人口从31万增加到1700多万，增加了55倍，但小学数量只增加了0.5倍，这造成了一个巨大的学位缺口。

2017年起的5年规划，深圳计划新建247所学校，增加74万个学位，总投入将达到4000亿元。这就意味着短时间内，深圳需要大量学校和学位。

在深圳福田区，土地寸土寸金，人口密度极大，有大量急需改扩建的校园。“新校园行动计划”，就是在这样背景下发起的，从2017年至今，举办三季，涉及29个学校。总策划周红玫，当时就任于福田区规划局。

▲部分“新校园行动计划”案例

第一季“福田8+1”行动，选择了福田区的8所中小学、1所幼儿园，公开竞标，选出高密度新校园的设计，同时校方也密切参与。

作为召集人，周红玫组建了10来人的学术委员会，确保方案评选公平透明，这些成员几乎是建筑圈“明星天团”， 既有资深建筑师、规划师，也有知名建筑学者。

“我把’新校园行动计划’，看成是一次公共设计管理的精准创新实验。 ”

▲“福田8+1新校园”评选现场

新沙小学方案，就是在这次评比中拿下的。

谢菁的建筑事务所，很年轻，就在深圳本地，对场地更熟悉，也有在城中村做社区改造的丰富经验，材料细节、景观装置都想得很细致。 她还提到，整个设计和建造，全程是“主创（建筑师）负责制”，因而“拥有了更好地控制设计、推进它落地的机会”。

尽管中途还是遇到不少挑战，室内和景观设计是与孩子们的空间体验最直接相关的，但做这两部分的预算非常缺乏，建筑师忍痛修改设计，才把预算降下来，有些为孩子设计的活动设施也因此被砍掉了，留下小遗憾。

▲福田中学方案效果图

新校园方案竞赛，不设建筑事务所资质门槛，谁都能参与。其中有一匹“黑马”，reMIX临界工作室，中标深圳福田中学，新校园预计将在明年秋季投入使用。

福田中学是当地一所名校，坐落在福田区中心的中心，目标是要把原先3万平米的校舍规模，扩建到12万平米，容纳3000个学生，也被称为这批新学校中的“高密度之王”。

当教学楼建到9至10层，宿舍楼盖到了13层，楼与楼之间的交通联系，就成为了挑战。这个设计的一大亮点是，在校园的5至7层，插入了一个快捷通道，在空中连成一个400米长的环线，把三栋主要教学楼连接起来，又称为“空中社交圈”。

▲左：福田中学附近的池鹭

右：福田中学方案中的鸟类栖息地、屋顶农场

▲右下角为福田中学连接中心公园的天桥

在设计过程中，校长也特别支持，主创建筑师陈忱跟我们分享：“校长曾跟我们说起原先的学校还有观鸟协会，师生都很热爱去观测对面中心公园的池鹭，他说起这些，眼里有光。”

现在的在建方案里，从校内到中心公园，还会架起一条连桥。这个设计甚至已经超出了红线范围，需要跟另一个街区跨部门协调，但建筑师和校方都没放弃这个“大麻烦”。

同样也是因为校长非常愿意去尝试新鲜事物，他还给建筑师出题，希望这所校园能跟城市去互动。 一向关注城市研究的陈忱，“没有花一秒钟”，就决定参与。 在校长的倡导下，新学校几乎所有的公共设施，都放置在临街的这一个面，未来，学校就可以跟周边街区共享。

▲景龙小学

也有非常知名的建筑师参与这项计划，以“非常建筑”而享有国际声誉的张永和为其中之一。他设计的景龙小学在今年秋天建成并投入使用。 最基本的教室单元是设计构思的起点，家具墙灵活可变，走廊宽敞，建筑师为孩子们创造丰富的交流空间。

为了体现建筑空间的本质，这所学校的外表材料采用非常朴素的混凝土。完工后，附近居民们路过时常常向门卫发问：这学校建完没有？怎么那么素？

周红玫对此评论：“我特别认可它的美学，这是一种追求真实自然的建筑。校园建筑无须过度装饰，这也是新校园设计的原则之一。”

▲周红玫

身为校园建筑这样的公共设计的管理者，周红玫常被问起，很多小学看起来形式那么新颖，是不是在规范审核中给这些建筑“破例”了？

她的回答很肯定：“突破规范，那是不可能的，都只是在无限地逼近规范，与严苛的条条框框‘缠斗’到底，找到解决的办法。”

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校园建筑本身，就是一本最好的教材

这场校园建设的新浪潮，还在持续。截至今年9月开学季，深圳已经有超过10所高密度的新校园投入使用。在建设中的，还有10来所，在未来两到三年完成，每个方案，都有亮点。

▲拥有一片小树林的人民小学（方案动画）

建筑设计：直向建筑

▲人民小学建筑工地中央被圈起来的小树林 摄于2022年9月

福田人民小学的获选方案，校园中心是一片小树林。 在建设工地，我们看到，场地里的一片小榕树林被紧紧地圈住，原地保护，这是很少见的。 关于如何保护这些树，会不会闹虫灾等等，周红玫和同事、建筑师团队与各个管理部门反复诠释规范、互相磨合，花去近2年。

“深圳本身就是速生城市，这样一片树林，难得地承载了深圳发展的历史信息，我们希望能坚持在校园里保护小树林的这片初心，也是为了让孩子们能够与土地发生最直接的关联，这是最好的自然生态的教育。”

▲原新沙小学沿街一侧街景

▲现新沙小学沿街侧的骑楼空间

而且，校园建筑与城市的关系，也越来越密切。有时，校园空间，是可以跟城市共享的。 新沙小学西面沿街一侧，退了3米，做了南方城市常有的骑楼，城市人行道就变得很宽，与社区居民共享，接送孩子的家长也有了一片风雨连廊，作为临时等候区。

孩子们也喜欢三五成群，聚在骑楼下面，凳子当台子，一起写作业，聊天嬉戏。谢菁说，“我回想起我小时候，实际上放学以后的那段时光是非常宝贵的社交时光 。”

▲笔架山中学建筑方案效果图

建筑设计：阿科米星

在建中的笔架山中学，方案中最亮眼的，是把操场溢出飘在社区绿地的上空，放学之后或是节假日，操场就可以开放给社区使用，举办社区音乐节、社区运动会。

▲下雪村小学建筑方案效果图

建筑设计：博风建筑

有时，校园空间也要与城市拉开距离。

获选龙岗区下雪村小学的第一名方案，因为所处街区环境特别嘈杂，做了弧形围和，外面看起来很纯净，走到里面，内庭院、活动区丰富多彩，“别有洞天”。

▲家长和孩子一同参观新校园建筑联展

这些创新的校园设计，从建筑设计评比开始，就在不断面向公众，展览、论坛都陆续举办。周红玫跟我们回忆起，有不少年轻家长，带着10岁上下的孩子来看联展。

随着校园落成，平常埋头于工作室的建筑师们，也欣然加入针对公众的建筑导览，走进建筑内部，去讲解设计的巧思，各种材料、做法的细节。

本身就是建筑学背景出身的周红玫也经常带导览。导览到放学后，看到有的孩子不着急回家还是喜欢在校园里再留一小会儿，和小伙伴坐在水磨石上玩击鼓传花，在地景装置上跳来跳去，家长也不着急，拿着书包在边上看，“很感动”。

还有朋友的孩子托家长找到她，说也想转学去“周阿姨的那些新校园上学”。说到这些热烈的反馈，她一直在笑着。

▲部分“百校焕新”完成案例

今年起，“新校园行动”又有了新的分支，南山区的“百校焕新计划”。针对那些暂时没有改扩建、新建机会的老旧校园，做微小的改造，包括校门口那些装了倒刺的学校围墙。

谢菁也参与其中，曾经在新沙小学实验过的屋顶“责任田”，因为校方和孩子们都特别喜欢，也搬到老旧小学的屋顶来实践。

改造的动作都不大，就放在寒暑假进行，学生们过完假期一开学，立马就能感到校园变新变美了。

▲新沙小学的孩子们

站在新沙小学的操场上，迎面就是联排住宅楼，密密麻麻，时刻提醒我们正身处高密度中心。

关于新校园的未来，周红玫有着这样的愿景：“学校不是教育的容器，而应是教育理想的物质体现。校园建筑本身，就是一本最好的教材。”

部分图片由周红玫、一十一建筑、reMIX临界工作室提供

部分建筑摄影：张超、ACF域图