在游乐场中，活动区域的氛围与儿童的互动性、参与性息息相关，所以要想增强儿童游乐场的体验互动性，增强亲子间的互动和儿童之间的互动，就需要在设计时将儿童游戏的内容与灯光设计、造型设计、色彩设计相结合，营造一个适宜互动的氛围。

1亲子互动区
作为儿童最直接、最有效的学习途径——游戏，为家长和儿童提供了一个增进亲子间相互沟通交流的良好机会。在父母参与其中的游戏里，儿童不仅会获得与同伴交往的技巧，还能够将获得的学习经验运用于日后人际交往中。不同类型的游戏相互组合，对儿童的正常生长发育、丰富经验和稳定情绪起到积极的促进作用。良好的亲子游戏符合“最近发展区”要求，儿童在家长的帮助和指导下，不断提高解决各类问题的能力和身体操作能力，如：解决同伴交往中的纠纷问题、自己动手操作解决问题。
亲子互动区所提供的各类游戏，对缓解儿童的孤独感、发展儿童认知和想象力、促进社会性交往有着不可替代的作用。家长应注意观察儿童在游戏中的态度和情绪情感，为儿童提供针对性的帮助和指导，发现儿童身上的闪光点和不足之处，充分发挥亲子游戏对儿童的教育和促进作用。如：亲子沙地游戏，因可供活动的区域较大，在此基础上可以延伸出各种形式的亲子交流游戏，便于家长不断深入游戏活动，促进儿童社会交往能力的发展。 

儿童游乐场所互动区应以科学的亲子游戏观为指导，遵从纯真、简单、大方的设计理念，旨在为儿童创设一个适合儿童发展特点、增进亲子间感情交流、加强同伴之间互动沟通和丰富游戏形式的多样化互动环境和场地。

2养殖区
依据儿童喜爱小动物的心理特点，可以设置养殖区，而养殖区最好设置于儿童户外互动区域。养殖区为儿童提供观察小动物生活状况和变化的良好环境，有助于儿童保护动物的责任意识的发展。如：大人在场时，鼓励儿童去给小鸭、小鸽子等喂食，给他们创造一个直接接触动物的机会，增强儿童的爱心和耐性。通过对小动物生长过程的细致观察，培养儿童爱护动物的情感，让儿童逐渐感受到父母对自己的爱和保护。

养殖区不仅培养了儿童的善良，还为儿童带来了愉悦感，帮助缓解了心理负担以及增强了身体素质。那些心理曾经受过伤害的儿童，通过喂养小动物，和小动物成了朋友，这有助于他们尽快摆脱不健康心理的困境，获得健康成长。
儿童生来喜爱动物，喜欢与小动物亲密接触，尤其那些是独生子女的孩子，他们将小动物作为自己情感情绪的互动者，愿意和小动物说话交流。在和小动物扮演游戏过程中，儿童一般处于主导者地位，他们会按照自己的生活经验展开游戏，有助于儿童思维能力和创造力的发展。

为儿童创设与动物亲近的环境，养殖区具备了一定的教育意义，即通过对小动物生活和成长过程的细致观察以及和小动物的亲密接触，让儿童明白：动物和人一样，都是有生命和感情的，应该爱护小动物，保护小动物，不要让小动物感受到恐惧和孤单。有了这样的情感体验，儿童日后会更懂得体贴、关心他人，而不会去做伤害他人的事情。

3种植区
儿童喜爱大自然的心理特点，决定了儿童希望走到大自然中并与大自然接触的内心意愿，他们希望通过直接种植体验来获得种植的经验和快乐。因此，种植区能让儿童在呼吸清新空气的同时，获得一定的知识经验。个人认为种植区室内外都可以设置，设立初衷是希望为儿童提供一个和大自然亲密接触交流的机会，以此来拓宽儿童认知经验、丰富儿童情感体验、增强儿童体质、发展儿童科学探究思维以及提高儿童感知操作水平。种植区不仅可以种各色的花草树木，还可以种粮食和水果，如：菠菜、草莓等，有利于发展儿童观察事物发展变化的能力，体会到大自然的奇妙与多彩。

对儿童在种植区中对不同事物的观察能力的培养应遵循循序渐进的原则，成人应有计划地引导儿童参与种植活动，比如：制定种植区观察时间表，按时带儿童到种植区进行植物观察活动，通过观察丰富儿童自身的生活经验，让儿童学会做事应有始有终，同时让儿童感受到坚持不懈所带来的成功的愉悦感。花草和儿童之间是相互影响的，通过种植花草，让儿童懂得：人和植物并没有什么不同，都是必须得到水分和肥料的滋养才能健康长大。此外，儿童坚持培育植物的过程，无形之中促进了其想象力、创造力和责任意识的发展。总而言之，通过对植物成长过程的一系列观察，儿童逐渐地体验到大自然的奇妙和美好。

种植区不仅是培育植物，最重要的是可以丰富学习方式。如：利用种子、叶片、小动物羽毛进行相应标本的制作。这样儿童在与大自然的接触中，了解了自然，也能丰富他们动手实践能力与创造力。

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