探讨分析校园景观与绿化植物的选择
校园环境是一个功能复杂的综合体，如果只注重解决功能问题，还不足以成为优秀的校园设计。现在越来越多的人认识到，学校培养学生道德品质和综合能力的功能应大于其传播知识的功能，这对校园环境提出了新的要求。校园环境不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件，更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所背景。大多数人的一生至少要经历十多年的校园生活。学校的建筑形态、场所氛围以及环境品质无不令人印象深刻。学校是青少年接受正规教育的最好场所，优美的校园环境令人心旷神怡。校园绿化是校园环境的重要组成部分，校园环境的优化有利于改善和提高教学质量，有益于学生的心身健康，陶冶情操，增强保护环境、爱护环境的意识。 一、景观化校园的概念及意义 （一）景观化校园的概念 景观化校园是指：为满足知识经济的时代要求，在校园的规划设计中，以环境品质的提升为目标，以人本主义为立足点，实现校园环境、功能、经济、技术的优化，创造一个可持续发展的校园环境。这里所谈及到的“景观化”是一个动词，它反映了校园环境发展的持续过程。这个过程包含校园的规划设计、实施与管理。
关于风景园林的植物景观设计要点分析
1植物景观设计的含义 植物景观设计以植物材料为主体，主要运用乔木、灌木、藤本植物以及草本植物等素材，通过艺术手法，充分发挥植物本身的形体、线条、色彩等自然美，来创造出与周围环境相适宜、相协调，并表达一定意境，供人们观赏。随着生态建设的深入和发展以及景观生态学、全球生态学等多学科的引入，植物景观设计的内涵也在不断扩展，现代的植物景观设计概念不但包括视觉艺术效果的景观，还包含生态上的和文化上的景观，甚至更深更广的含义。2植物景观设计的重要性 植物是地域性自然景观的指示性元素，也是反映自然景观类型的最具代表性元素之一。因此，植物景观设计成了现代国际园林景观中最重要的设计内容之一。强调自然文化和植物景观的设计手法，是园林景观设计的复杂性和独特性之所在，也为其他人员进入园林景观设计领域设置的一道高高的门槛。 植物同人类一样，在发展过程中也要不断迁徙，自然本身会将一片不毛之地变成各种迁徙植物的竞争场所，而人工营造的植物
景观环境色彩分析与设计
大自然万物纷繁，山川、河流、密林、天象等缤纷异彩，它们的色彩不仅因地域而不同，而且随时间推移而变化，呈现给我们流动的、难以捉摸的色彩画卷（图1）。景观环境的追求之一就是“师法自然”，那自然的色彩及其组合必然成为景观环境“师法”的对象。与其它设计要素一样，我们只有通过精炼、提取、抽象，实现色彩的自然属性与社会属性的统一，才能升华至色彩组合的艺术美。 较之与其它艺术形式，景观环境更接近于自然，它的组成要素大多取自于自然，因此在色彩组合上所受的限制更大，不可能象绘画、雕塑那样自由地运用色彩，但同时，我们也应看到，正由于景观环境要素大多来源于自然，因此这些自然要素无需我们调色，就已具有了自然美，这时，色彩之间的组合就显得更重要了。 一、景观