浅析环保教育于生物教学中的渗透
摘要：提高环保意识如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落实到行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境、美化家园作出贡献，是每一位生物教师都应该思考的问题。在教材中有些内容与环保有关，但并没有具体的例子，而且篇幅也不够大，我们可以做适当的拓展教材，使环保教育于生物教学中的渗透，从而培养学生的环保意识。 关键词：环保教育；生物教学；自然环境； 当今社会人类活动对环境造成的影响、人类所面临的各种重大问题等方面的消息告诉我们。应该提醒学生主动通过报刊或网络关注环保动态，定期了解这方面的信息。这对于学生来讲是很有必要的，可以使他们了解发生在身边的有关环境保护的大事。同时我们还应该鼓励学生对某些问题形成自己的观点，发表自己的看法，提出自己的建议。这都有利于环保意识的形成。让环保教育有机渗透在生物教学中。 一、提高环保意识 作为生物教师，我们应该在教学中渗透环保教育，让每一个学生都了解环境破坏的现状，主动关心环境保护方面的大事，使学生逐步形成“保护环境，保护人类的生存空间”的环保意识，并且能够落实到行动上。《全日制义务
绿色装修首先从环保理念设计开始。
一、绿色环保设计1、选用达标的装修材料。无机非金属材料应选用A类材料，人造木板及饰面人造木板选用E1类。其他材料应符合国标《室内装饰装修材料有害物质限量》十项标准的规定。2、控制各种材料的用量。在家居装修前的装修设计时，应考虑少用易造成室内环境污染的材料，少用贴面工艺及油漆工艺。3、遵循简洁、实用原则。装修设计、施工越复杂，各种功能空间和造型越多，工程量也就越大，使用的主材和辅材就越多，即便是全部使用符合室内装饰装修材料有害物质限量标准的装修材料，施工后装修成品也可能造成室内环境污染。有时还隐藏很深，几年后慢慢释放出来，这是家居装修中的一大隐患，即使全都使用合格的装修材料，用量一多就会造成室内空气中有害物质超标。4、通风。通过设计使室内、外通透，创造出开敞的流动空间，使室内、外一体化，让居住者更多地获得阳光、新鲜空气和景色。5、植物是人体健康的卫士。不仅可以吸收室内有害物质，给人一种深居自然的环境中的轻松和谐，而且可以烘托家居氛围，陶冶生活情趣，提高文化品感觉。二、选用绿色装修材料常用的装修材料中很多无机材料和金属材料不会导致环境污染，损害人体健康，安全消费者可放心使用。下面
新房装修要环保，需从设计开始
人们对居室环境的身心感受主要有视觉环境、听觉环境、触觉环境，即人们对环境的生理和心理上的感受。对于家庭室内设计设计来说，人是服务的主体，这就提出了绿色设计的理念。家庭室内设计是在房型的客观条件下进行装修的全盘谋划，这是实现装修目标的关键。家庭的“绿色设计”可以缓解人们的紧张情绪，使人们的紧张心理得到调整，这是十分有益的举措，装修环保要从设计开始。进行绿色环保设计，首先要注意空气流通，千万不要在门窗附近设置隔断物，以免阻隔空气流通，对于厨房、卫生间，要设计排风的强制换气；再就是采光、布灯、色彩等等的搭配应合理；最后是家具、装饰品等的摆放要符合人的需求。精明的设计师还会在居室恰当的位置设计“室内庭园”，山水花竹尽显姿色，给人一种身居自然的轻松感受，陶冶生活情趣，烘托家庭氛围。室内“绿色设计”有如下一些手法：（1）室内设计室外化。设计师通过设计把室内做得如室外一般，把自然引进室内。尽可能将光照引入室内，发挥阳光杀菌抗霉的作用；避免大面积使用固定地毯；避免居室用光不当而造成不良的视觉刺激，强烈的眩光同样会造成光污染。（2）通