从景观到景观小品的演变
摘要稀奇古怪的东西、不规则的建筑、搞怪的动物、奇葩的坐凳路灯，但这些景观小品搞怪却又不失优雅。“旧”景观小品“旧”的景观小品，并不是说是破旧的，过时的。它只是在历史长河上，有着较长时间的、人们潜移默化、习以为常的东西。它是传统的，怀念的，具有承载某种意义的。而我们经常看到的“旧”景观小品有这些，这些，还有这些......中国古典景观小品西方古典景观小品我们多多少少可以了解到，中国古代最具代表性的景观小品的是亭子、桥、山石等；西方的建筑小品带有很明显的神的主义，宗教信仰等。而它们都有一个共同的公共点就是，场所精神。他们不仅仅只是一个小品建筑那么简单，只是负责被人欣赏，它还是当时那个时代的标志性代表，该块地域的精神汇聚。景观小品的转变然而随着社会的进步，人类的需求、材料的更新等，景观小品的形式越来越丰富，越来越有独特性。而这一切的开端我们可以想到最有代表性的人物，
浅析校园景观与绿化植物的选择
校园环境是一个功能复杂的综合体，如果只注重解决功能问题，还不足以成为优秀的校园设计。现在越来越多的人认识到，学校培养学生道德品质和综合能力的功能应大于其传播知识的功能，这对校园环境提出了新的要求。校园环境不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件，更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所背景。大多数人的一生至少要经历十多年的校园生活。学校的建筑形态、场所氛围以及环境品质无不令人印象深刻。学校是青少年接受正规教育的最好场所，优美的校园环境令人心旷神怡。校园绿化是校园环境的重要组成部分，校园环境的优化有利于改善和提高教学质量，有益于学生的心身健康，陶冶情操，增强保护环境、爱护环境的意识。 一、景观化校园的概念及意义 （一）景观化校园的概念 景观化校园是指：为满足知识经济的时代要求，在校园的规划设计中，以环境品质的提升为目标，以人本主义为立足点，实现校园环境、功能、经济、技术的优化，创造一个可持续发展的校园环境。这里所谈及到的“景观化”是一个动词，它反映了校园环境发展的持续过程。这个过程包含校园的规划设计、实施与管理。