试论校园绿化的科学性
——植物的合理配置与景观设计分析

摘　要：本文以校园内绿化植物配置为例，分析了校园内不同的场合、不同的地点，为了满足景观环境的需求及在校师生的日常行为活动要求，对园林植物因地制宜的种植，并有针对性地对目前校园内的绿化配置问题，从园林景观效果美学的角度，提出了关于园林植物合理配置方面的一些建议，从而深入探讨校园内园林植物配置的科学性。

关键词：校园；园林植物；合理配置；景观设计

　　校园绿化是成功地进行学校教育工作的重要组成部分，在面向教育，以教育为本的社会发展潮流的今天，重视教育也必然体现在为其营造适宜校园特点的绿化环境。在当前，公园式公共花园、别墅式私家花园或居住区游园、校园等不断出现，为了能跟上社会的发展趋势，学校也坐上了这班专列，对校园环境的要求不断提高，因此校园绿化此前常受到忽略，现在应加以重视并重新来认识它。

1　校园绿化植物的合理配置

　　校园绿化在配置方面千变万化，在不同的场合，不同的地点，有不同的目的和要求，可以有多种多样的组合与种植方式；同时，由于树木是有生命的有机体，是在不断地生长变化，所以会产生各种各样的效果。因而植物配置是个相当复杂的工作，也只能具有多方面广博而全面的学识，才能真正做好校园绿化植物的配置工作。

1.1　校园绿化配置

1.1.1　点

　　指一些主要地点的处理，如大门的入口处、办公室的入口处等。这些地点常给人第一印象，有所谓“门面”之说，所以植物配置设计要求简洁别致。设有种植槽或花坛的，可配以色彩丰富的观叶植物，如七彩扶桑、洒金榕、红花继木、黄素梅等植物；门前有空地的，可采用乔、灌、地被搭配造景，也可成行成排种植观叶观花灌木；还可以配置时令花卉摆设，色彩图样常换常新，变化多姿。

1.1.2　线

　　包括校道两侧绿化、运动场周边绿化、校园周边防护带绿化等，它像网络般连接着一片片的绿地，使之形成一个整体。

　　 ⑴校道两侧行道树的选用，主要以荫庇为主，可用黄槐、羊蹄甲、相思树等阔叶树木，也可以间植木樨榄、大红花、米兰、黄素梅等球灌木。如果道路离教学楼、实验室等建筑的距离小于5m时，则不应该选择阔叶树作为行道树，可用花灌木、绿篱作路旁绿化植物，也可以选择单干鱼尾葵、龙柏、落羽杉等树身耸立、遮蔽性小的植物为佳。

　　⑵运动场周边绿化既要保持通透，又要有一定的遮荫，可种植高大的阔叶乔木，如白玉兰、洋紫荆、大叶榕等，乔木下不宜配置灌木，以免阻碍运动及造成植物的伤害。

　　⑶校园周围防护带的绿化，其形式多为成行成排地种植乔木，可一排，也可以多排，根据实际需要及用地面积而定。如在校园北面，可多种几排大乔木，以阻挡北风吹袭。

1.1.3　面

　　指面广、量大的绿地，如校园内游憩绿地，教学楼、实验楼、宿舍楼等前后面积较大的地块。其目的是为了在建筑周围形成一个安静、清洁、卫生的环境，其布置形式首先要服从建筑功能的需要。

　　⑴在教学楼、图书馆的南面，实验室南北面的绿化，应考虑室内的通风采光需要，在离建筑5m之外，才可以种植大乔木，近窗边种植灌木，其高度不宜超过首层窗户，在建筑东西侧，可选择一些快生阔叶大乔木，以防日晒。

　　⑵在离教学建筑一定距离，且面积较大的地块，可规划为校内游憩绿地，成为全校师生课余交谈休息的场所。其设计多使用自然式或混合式，通过植物构景，结合堆山置石或雕塑小品，丰富园景。但总体布局设计上要满足师生散步、休息的功能要求，不论主景还是配景，皆要与环境相协调。

1.1.4　空间

　　指垂直绿化，包括屋顶绿化、花架绿化和墙面绿化等。是利用较小土地而获得较大绿化面积的有效方法，而且还丰富了绿化的层次和形式。

　　 ⑴屋顶绿化场地比较狭小，并受多方面的限制，有土层薄、易积水等缺点，在植物应用上应慎重选择，主要以灌木、草本花卉为主，也可结合水池、小型假山、园林小品等布置，尽量打造出安静、幽雅、空气清晰的环境。

　　⑵花架绿化一般在离花架1m内选用一些攀藤植物在地面上种植，也可以在花架上固定一些盆栽花卉既可遮荫又丰富了景观，为师生提供了良好的室外学习、活动、休息环境。

　　⑶如果建筑的角隅线条生硬，通过了植物进行缓和最为有效，宜选择观叶、观花植物成群配植，也可略作调整，栽草，再植花灌木组景。