全国高校给水排水专业指导委员会第三届六次扩大会议于8月12日在桂林闭幕，本次会议的一个重要议题是全国给排水界所关心的注册工程师制度的实施。
预计最早将于明年秋季开始注册给排水工程师制度，现已着手编制有关考试大纲。
考试内容主要为市政给排水、建筑给排水。工业给排水可能涉及到。
并且，环保工程师注册制度也将实施。内容包含水、气、声、固废、影响评价等。
（仅供参考）
全国高校给水排水专业指导委员会第三届六次扩大会议于8月12日在桂林闭幕，来自全国高校给排水专业的近三十名代表在本次为期六天的会议中对高校给排水专业的教材改革和给排水注册工程师制度的实施等问题进行了深入的讨论和探讨研究。

　　本次会议的一个重要议题是全国给排水界所关心的注册工程师制度的实施，这将是我国工程职称制度的一项重大改革，也是适应我国加入WTO与国际接轨的要求。该制度的实施将对我国各高等院校教学改革产生影响，预计最早将于明年秋季开始给排水注册工程师制度。

　　在闭幕式上，高校给水排水专业指导委员会主任委员李圭白院士做了总结发言，会议决定将成立高校给排水专业评估工作组，尽快对我国各高校的给排水专业进行全面的调查和评估，同时将加快注册工程师制度实施的步伐。全国工程界给排水工程师所关心的注册工程师制度的如何实施细则和考试等问题，我们将试目以待。

　　本次会议取得了预期成果。

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一、 引言

众所周知，进入八十年代，随着我国改革开放的进一步深入，国民经济得到了持续发展，交通、能源等基础设施建设和公共福利事业呈现了前所未有的发展势态。为了科学、规范地建立市场管理体系，促进工程设计人员的业务素质和工程设计水平与质量的提高，更好地保障公民的生命和财产安全，维护社会公共利益，并且在对等的前提下积极促进市场的开放。经建设部和人事部批准，首先在建筑师，然后在结构工程师并将从明年开始逐步在工程设计其它十六个专业领域内实施将教育评估、职业实践、资格考试、继续教育等标准结合起来的新的资格认定和注册管理的制度。

我国勘察设计注册工程师制度的建立既借鉴了国际上一些发达国家通行的作法，又充分考虑了中国的国情。一般来说，注册工程师不分级别设置，但考虑到我国量大面广的中小型工程建设的需求和区县一级设计单位业务开展的需要，对结构、水利等专业可设一级注册工程师和二级注册工程师，二级注册工程师只能承担一定规模以下的工程设计。

依据政府有关法规规定，勘察设计注册工程师资格是工程设计人员进入勘察设计市场、独立执行勘察设计任务、签署设计文件的必备条件。注册工程师资格的取得必须是：

⑴ 正规的大学本科专业教育毕业（二级注册工程师为大学专科毕业）

⑵ 通过注册工程师资格基础考试（二级注册工程师免此项考试）

⑶ 参加规定时限规定内容的职业实践锻炼

⑷ 通过注册工程师资格专业考试

⑸ 在注册管理机构申请注册

　

二、 勘察设计注册工程师的专业划分

我国勘察设计注册工程师原则上划分为17个专业，具体情况如下：

1．土木：岩土工程，水利工程，港口与航道工程，公路工程，铁路工程，民航工程；

2．结构：房屋结构工程，塔架工程，桥梁工程；

3．公用设备：暖通及空调工程，动力工程，给水排水工程；

4．电气：发电、传输工程，供配电工程；

5．机械：机械制造工程；

6．化工：化工工程；

7．电子工程：电子信息工程，广播电影电视工程；

8．航天航空：航天航空工程；

9．农业：农业工程；

10．冶金：冶金工程；

11．矿业/矿物：矿业/矿物工程；

12．核工业：核工业工程；

13．石油/天然气：石油/天然气工程；

14．造船：造船工程；

15．军工：军工工程；

16．海洋：海洋工程；

17．环保：环保工程。

注册结构工程师已于1997年正式开始考试，1999年开始注册执业。土木专业类中，岩土工程、港口与航道工程等已编制了考试大纲、进行了考题设计，计划明年开始正式启动。公用设备、电气、机械、化工等专业已着手有关文件的编制工作。

　

三、 注册工程师资格认定的标准体系的确定

我国注册工程师资格认定的标准体系的确定是采用了国际上发达国家较为通用的作法，即集教育评估、职业实践训练、资格考试为一体，同时考虑了国内教育和职业管理现状。改革开放以来，我国高等工程院校发展较快，教育水平与发达国家相比还存在差距，需要建立一套规范的评估机制促进教育水平提高。但由于评估机制刚刚建立（一些专业还没有实行教育评估制度），通过评估的院校有限，即使通过评估院校毕业生水平也参差不齐，因此我们在毕业生参加职业实践训练前增加了大学基础理论和专业基础课的考试。评估院校与没有通过评估院校的区别在于毕业生参加职业实践训练阶段时间的长短。此外，我们在考试内容上除了借鉴美国的考试方法外，还吸取了英联邦国家考试的长处，增加了概念设计内容，使考试内容更加科学合理。

这些标准是通过政府法规提出明确要求的，具体内容是：

1．教育评估：做为注册工程师应取得正规的本科专业教育（一般四年制），这个专业教育一般要经过专业评估。国家规定专业教育评估标准，并向社会公布。有关学校可以依据自身条件在自我评估的基础上，决定是否向教育主管机构提出申请。对申请评估的学校由相应专业教育评估委员会组织评估。评估标准是：课程设计合理、课时合适、实践设备齐全、满足工程设计需要、有办学特色、社会对学生能力评价好。通过评估的有效期为4—6年。

2．职业实践训练：对取得通过评估的本科专业教育学历人员，毕业后经参加执业资格的基础考试通过后，须在相应岗位上实践训练四年以上，对取得没有经过专业评估的学历或相近专业学历的人员，需要延长职业实践训练时间做为补偿。其职业实践内容包括工程设计、现场配合、业务管理、学术研讨等方面内容。职业实践是在有经验的专业人士指导下进行的，并记录在册。

3．资格考试：注册工程师的考试实行全国统一考试大纲、统一命题、统一组织考试、统一评分标准的办法。注册工程师考试由基础考试和专业考试两部分组成。以一级注册结构工程师考试为例：

基础考试内容：包括数学、物理、化学、理论力学、材料力学、流体力学、建筑材料、工程经济、电工学、计算机与数值方法、结构力学、土力学与地基基础、工程测量、结构设计、建筑施工与原理、结构试验、职业法规、技术经济等方面，180道选择题，分上、下午考，各4小时。

专业考试包括：钢筋混凝土结构、钢结构、砌体与木结构、桥梁结构、地基与基础、高层建筑和高耸结构与横向力作用，以及综合概念设计等共80道题，考8小时。其中计算题量占90%左右。

　

四、 注册与执业管理

经注册工程师专业考试合格并符合注册条件人员（包括执业道德、身体状况）可申请注册，注册工作由专业委员会负责，设立二级注册工程师的专业，二级注册工作由各省级注册工程师专业管理委员会负责。注册有效期为2年。准予注册的人员由专业或地方委员会颁发全国委员会统一制作的注册工程师注册证书和执业专用章。

取得注册的人员，可以在核准的专业范围内执行业务。执业内容包括：项目建议书及可行性报告编制、工程勘察设计、工程咨询与评估、招标采购咨询、施工指导与工程监理等。注册工程师执业应加入一个工程设计单位，其执业范围不能超过本单位资质等级规定的承担任务范围。注册工程师执业中，如发生工程设计质量问题并造成经济损失，由工程设计单位承担赔偿责任，工程设计单位可向签字的注册工程师追偿。