SBR的基本资料了解，比如那几个处理阶段，工艺特点等。

听说你有SBR的资料，能发给我看吗？anthony@waterchina.com

SBR的理论性太强，你们学校就愿意搞纸上谈兵，答辩什么，不如搞一个试试，实践中看你们的理论能用上几个，搞SBR首先确定好周期，再确定充水比，然后再确定池子容积，最后考虑泵、风机的选型，滗水器的分类可能是你的导师比较容易问的吧，搞学术的就容易搞概念分类。
资料要看，实践要做，用上几个，回头看看。

我很同意楼上的意见。
我是在高校教给排水专业的，工程也做过几个。理论上的东西要有但并不是全部，如何解决实际问题才是最重要的！就我在高校这么几年的教师经验，我发现至少在水处理领域里有个怪圈，很多老师一味的搞科研，搞工艺改进，名字改了不少，都是英文缩写，看上去挺吓人的，其实在实际工程中并没有什么用处。教本科生其实应该重在应用和理论并重，在工程中讲理论而不是在理论中讲工程。现在的学校啊！哎！

对以上两位的说法颇有同感，我也是一位搞水污染处理的，毕业几年来觉得学校的理论没多少用的上的，特别是在解决实际问题时，更是联系不上。水处理实践才是最重要的。

同意楼上的说法。
其实我一直觉得，高校应有机制来聘用一些具有丰富时间经验的人，经过某种测试，使之具备一定资格，被学校聘为教授，效果一定可以。

对不起，“实践”写成了“时间”了。

各位讲得都有理，我们的学校如今就是这样了，今年刚刚来了个设计院的，还未教过书，我今天的答辩就是他问的问题，基本上都是围绕我的设计来问得，我想他应该是比较有实践经验的吧。
我今天的毕业答辩还算顺利。

你有SBR的英文资料吗？我也要答辩了，但紧缺英文资料，能否帮助？

我对那位老师的话很赞同，我在学校只学理论，先在写一篇论文也不会
哎！！！可有不得不面对实际。