1. 植物种类单一 公园儿童活动空间配置的植物种类单一，造成了配置千篇一律，没有特点，缺乏公园自己的风格，缺乏多样性，缺少趣味性，降低了活动场地对儿童的吸引力，无法满足儿童户外活动的需求。由于植物种类少，所选用的植物色彩也比较单一，以绿色居多，造成色彩多样性缺乏，难以激发儿童的兴趣。 2.植物配置功能单一 植物的生态功能是进行植物配置时需要首要考虑的方面。儿童活动场地内的植物除了生态功能外，还具有分割空间以及观赏功能。对于儿童来说，仅有这些功能是无法满足儿童的心理和行为需求的，应该增加植物的趣味性、体验性等，以多样性的植物变化来增加植物对儿童的吸引力。
1. 植物种类单一
公园儿童活动空间配置的植物种类单一，造成了配置千篇一律，没有特点，缺乏公园自己的风格，缺乏多样性，缺少趣味性，降低了活动场地对儿童的吸引力，无法满足儿童户外活动的需求。由于植物种类少，所选用的植物色彩也比较单一，以绿色居多，造成色彩多样性缺乏，难以激发儿童的兴趣。
2.植物配置功能单一
植物的生态功能是进行植物配置时需要首要考虑的方面。儿童活动场地内的植物除了生态功能外，还具有分割空间以及观赏功能。对于儿童来说，仅有这些功能是无法满足儿童的心理和行为需求的，应该增加植物的趣味性、体验性等，以多样性的植物变化来增加植物对儿童的吸引力。
3. 植物配置缺乏安全性
在户外活动中，儿童的安全、健康是首位的。有的公园儿童户外活动空间，配置的植物是有毒的、带刺的，且无警告标语，这些潜在的危险因素威胁到了儿童的身心健康。
4.植物配置缺乏教育性
在城市中，儿童缺少接触大自然的机会，缺乏有关生命科学的科普教育。公园儿童活动空间中的植物作为基本的科普资源，并没有得到有效利用。针对儿童的好奇心及求知欲，公园应承担起儿童的科普教育责任，有意识地引导儿童接触自然、热爱自然，开展有效的生态教育。
5.植物配置缺乏针对性
场地内的植物配置没有真正从儿童的角度出发，没有考虑儿童的年龄、身高、体型等特征，配置比较随意。因此，不能真正激发儿童对植物的兴趣，更无法近距离地观察、探索植物，无法满足儿童的身心发展需求。
知识点：儿童活动空间植物配置
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