辛辛那提大学卫生科学楼，适应新冠的教育空间Perkins&Will

? James Steinkamp 随着对辛辛那提大学应用卫生科学课程需求的增加，学生和教职员工经常使用走廊上的临时学习区，并致力于找寻可以小组合作的地方。建筑物分散在校园内，并不有利于如今卫生科学领域所需的协作学习。 ? James Steinkamp 辛辛那提大学卫生科学楼将高性能构造和前沿设计结合，用于支持未来的科学、研究和跨学科学习。一个关键的设计驱动力是为作为综合医学校园核心的该建筑规划招生和入住率的增长。

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随着对辛辛那提大学应用卫生科学课程需求的增加，学生和教职员工经常使用走廊上的临时学习区，并致力于找寻可以小组合作的地方。建筑物分散在校园内，并不有利于如今卫生科学领域所需的协作学习。

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辛辛那提大学卫生科学楼将高性能构造和前沿设计结合，用于支持未来的科学、研究和跨学科学习。一个关键的设计驱动力是为作为综合医学校园核心的该建筑规划招生和入住率的增长。

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当在新冠肺炎疫情期间被关闭的大楼重新安全地完全开放时——1200名学生和130名教职员工将在这个促进学生、护士、医生、药剂师、牙医和专职医疗保健人员之间协作的场所中学习和教学。灵活的设计使用户可以保持社交距离，向混合式学习转型，并在使用空间时遵守公共卫生准则。

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月牙形的建筑从街道后撤一段距离与其他校园建筑物相接，并围绕着1.5英亩的前院而建。教室和阳台可以俯瞰四层楼高的位于医疗广场上功能学习区的中庭。通透的工作区域向来访者传达着该项目服务和主动学习的使命。

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辛辛那提大学的项目经理 Dale Magoteaux 表示：“我们希望有一个光线充足和健康氛围的建筑，以鼓励各学术卫生中心学院之间的合作。” 将教育与实践相结合，并为跨专业和问题导向学习进行设计，这就需要独特的空间解决方案和技术应用。

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为协作和运动设计的中庭枢纽中心：桥状的阶梯式坡道和重要的楼梯分布在中庭及其周围，同时通过设计促进健康与强化健康活动的理念。坡道和楼梯带来了雕塑般的视觉趣味，并可以望见教室和实验室，将学习空间展示出来。

轴测图

跨学科合作：玻璃墙教室和实验室设有宽敞、通风的休息区和与之相邻的阳台，为非正式讨论和项目工作提供了舒适的空间。

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用于亲身实践的临床训练基地：学生在为当地社区服务的同时，也获得了现实的工作经验，这也是该大学在大辛辛那提地区开设拓展项目的核心。

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自主学习空间：营养实验室和步态实验室促进了行业伙伴关系和社区联系。

保温预制墙板、结构热隔离器和双层背板：这些特征共同帮助实现能源目标和结构成果，同时保持混凝土建筑的整体外观。

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Perkins and Will 的常务董事 Mark Jolicoeur 说道，“有了这座建筑，我们希望创造一个真正的地域感：一个永久性的，但又灵活的院系之家，这将有助于联合卫生科学部门驾驭快速变化的行业和世界。” Moody Nolan 公司辛辛那提办公室的区域总监 Vince Terry 补充道：“能够提供建筑设计支持，同时快速适应新型冠状病毒所伴随的不断变化的需求，是这个项目制定高等教育新标准的关键驱动力。”