浅谈效果图设计的教学环境
浅谈效果图设计的教学环境国内普通院校并非专业的设计学院．他们在教学硬件上有很大的缺陷。首先是没有良好的设施环境，这在很大程度上制约了学生们动手创作的激情，不利于学生综合能力的培养。其次．这些效果图设计院校欠缺一定的网络设备不能使学生了解和接触最新、最前沿的设计信息。除此之外．部分院校更没有固定的多媒体教室．电脑设备不足，没有供学生练习创作的足够电脑机房。这样的教学环境不仅阻碍了学生创新思维的发挥，而且也阻碍了学生动手能力的培养，这是导致普通高校在艺术设计方面教学质量无法提高的重要原因之一。在营造良好的教学环境方面，清华大学美术学院从2O世纪8O年代后期开始，便有计划地进行了环境艺术设计专业的教材建设。到2001年，清华大学在已完成的教材基础上建立了科学合理的课程教学体系，并最终编定了以设计方向为主的骨干课程教材系统其中《效果图表现技法》也在其列。另外，清华大学美术学院名师辈出，诸如张绮曼、郑曙阳等．他们与国内外著名学者进行校内学术交流，使更新的设计理念和技法得以发扬。
我国效果图设计教学的现状
我国效果图设计教学的现状效果图设计已成为目前高等院校环境艺术设计专业不可或缺的核心课程之一，效果图设计的优劣，是本专业学生能力水平的最好见证。要想提高效果图设计能力，在教学方面必须下大功夫，以期达到提高效果图技法水平的目的。设计与整个社会、时代是同步发展的．现代社会的人们对设计提出了更高、更完善、更科学的要求，因此对设计教育的发展方向必须进行重新研究与定位。环境艺术设计专业作为一门新兴的学科，它是在2O世纪工业与商品经济高度发展过程中．与科学、经济和艺术相结合的产物二战后在欧美国家逐渐受到重视。它迅速地把艺术设计的实用功能和审美功能作为有机整体统一起来进行研究或从事实践活动。与世界先进国家不同，我国设计研究与设计实践在新时期内的发展势头并不是如此迅猛。手绘艺术历史悠久，最早产生在欧洲文艺复兴时期。这种绘画方式能快速地表达设计师的设计思想．但同时也需要扎实的艺术绘画基本功。因此．它不仅是艺术设计的灵魂．更是创意的源泉。由