如何做好教育工作者教学反思论文写作
作为教育者，在经过一段时间的教育教学之后，需要对所教过程中的所感所悟总结出来，同时对于教育制度教学方法做出相应的探讨。这对于今后的职称评定和晋升都具有很多的作用。但很多工作者将该论文发表看的过高，以至于无从下手。索性找上了论文代发机构。其实，只要摆好论文写作心态，以平常心对待，那么教学反思的论文写作也就迎刃而解了！1.教学反思的内涵教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的重要途径。2.激发学生积极情感体验，引导学生主动学习。课 堂教学中，教师要激发积极情感体验，建立主动学习的良好教学 心理环境。教师在讲授知识的同时，要发自内心地对学生加以尊 重信任.态度和蔼.诱发学生积极的学习情绪.及时排除不良干 扰，课堂教
生态环保理念的幼儿教学论文
一、给幼儿观看环保的多媒体幼儿具有感情丰富的特点，他们容易被一些具有感情的事物感染，幼儿教师可以把多媒体的技术引进到日常活动中，将多媒体的效果与幼儿的多情善感结合起来，用多媒体技术向幼儿宣传环保理念。比如幼儿教师可以给幼儿观看动物世界，幼儿对那些憨态可掬的小动物特别有兴趣，可是《动物世界》上说，那些动物可以居住的森林越来越少，动物因为没有生存的空间所以濒临死亡，有一些动物甚至已经绝种，人们再也看不到。幼儿的感情被多媒体技术激发，他们喜欢那些小动物，同情小动物的遭遇，他们流着热泪说那些小动物实在太可怜，教师此时可以向幼儿说明环保的道理。幼儿为了那些可爱的小动物，内心开始树立环保的理念。二、让幼儿过关于环保的节日随着环保理念被人重视，国外已经确立环保节日，教师可以通过让幼儿过环保节让幼儿树立环保的概念。比如国际上9月16日为保护臭氧层国际日，教师可以在这个日子给幼儿讲保护臭氧层的原因。教师引导幼儿了解，太阳如果直接照射在人体上会对人体有害，臭氧层是给地球穿的一层“保护衣”，然而因为人类不注意
2015渗透环保知识的载体化学教学论文
你的论文准备往什么方向写，目前臭氧层已经出现了空洞，减弱了臭氧层对阳光中紫外线的阻挡作用，使人类患皮肤癌的可能性增加。下面是精品学习网小编为大家准备的环保知识的载体化学教学论文。1、CO污染。在进行初中化学CO性质教学时，教师要向学生介绍CO是大气污染物之一，它可以与人体内的血红蛋白结合，重者使人死亡。例如1984年印度地下毒气(CO)罐泄漏，造成25人死亡，5万人双目失明。2、?氮氧化合物、硫氧化合物污染。氮氧化合物和硫氧化合物是大气中的重要污染物。矿物质的燃烧，硫酸厂、硝酸厂的废气，发电厂的“黄龙”等是重要的污染源。SO2为大气污染的元凶，有一定的致癌作用。氮氧化合物对人体有刺激作用，其毒性为CO的五倍，NO结合血红蛋白的能力强于CO，如空气中NO2浓度达到.5ppm可使树叶全部掉光。3、卤代烃污染。讲卤代烃时要介绍氟里昂(CCL2F2)排入大气后可破坏臭氧层。目前臭氧层已经出现了空洞，减弱了臭氧层对阳光中紫外线的阻挡作用，使人类患皮肤癌的可能性增加。有人预言，到275年世界上皮肤癌患者会因臭氧层空洞而显著增多，紫外
实践引导教学的建筑给水排水论文
一、课程特点1.知识面广此课程涉及建筑给水、污废水、雨水、热水、中水、消防、小区给排水、景观给排水及游泳池给排水等诸多方面。从各系统的认识、组成、设计到管理等，内容丰富、庞杂。2.注重设计此课程是在建筑的基础上发展起来的，主要注重设计方面，在施工及管理方面相对较弱。3.缺少理论由于课程和实际较接近，更多是经验数值，对其原理理解并不多。纵观整个课程，唯一理论较深的是排水系统中关于管道压力波动的探讨和认识。4.要求学时数不合理按照全国给排水科学与工程指导委员会教学要求，课堂教学40—50学时，课程设计1周[2]。以此安排课程，只能将基本理论和基本系统讲解给学生听，无法很好地形成工程设计理念[3]。二、存在问题1.教材内容相对落后随着高层、超高层建筑的不断崛起，住宅小区的大量兴建，舒适、健康、节约水资源等观念日益普及，建筑给水排水工程在理论上和实践中都有很大的发展。目前，建筑给水排水工程领域内的新技术、新工艺、新设
浅析环保教育于生物教学中的渗透
摘要：提高环保意识如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落实到行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境、美化家园作出贡献，是每一位生物教师都应该思考的问题。在教材中有些内容与环保有关，但并没有具体的例子，而且篇幅也不够大，我们可以做适当的拓展教材，使环保教育于生物教学中的渗透，从而培养学生的环保意识。 关键词：环保教育；生物教学；自然环境； 当今社会人类活动对环境造成的影响、人类所面临的各种重大问题等方面的消息告诉我们。应该提醒学生主动通过报刊或网络关注环保动态，定期了解这方面的信息。这对于学生来讲是很有必要的，可以使他们了解发生在身边的有关环境保护的大事。同时我们还应该鼓励学生对某些问题形成自己的观点，发表自己的看法，提出自己的建议。这都有利于环保意识的形成。让环保教育有机渗透在生物教学中。 一、提高环保意识 作为生物教师，我们应该在教学中渗透环保教育，让每一个学生都了解环境破坏的现状，主动关心环境保护方面的大事，使学生逐步形成“保护环境，保护人类的生存空间”的环保意识，并且能够落实到行动上。《全日制义务
桥梁教学论文：民办院校桥梁教学实践透析及其考核方式
安排课程实践环节土木工程专业的教学必不可少的就是课程实践，包括实验室、工地、实训基地的参观和动手实习，以及课程设计的动笔计算。由于现阶段学校还没有试验室，有条件的情况可组织学生到母体学校的结构试验室参观，了解桥梁专业的研究生如何设计、进行各类结构试验，包括整体结构（小梁）的抗弯试验，还有局部构件的疲劳试验等等，帮助学生开拓视野。系部在设法加强校企结合，尽力构建实训基地，希望能给学生创造实训的机会。在当前条件不具备的情况下，先组织学生去桥梁施工现场参观学习，届时请单位的技术负责人在现场进行讲解。参观的桥型不限，旨在激发学生的学习兴趣和对这个行业的热爱。系部的教师都可同去，对老师来说这也是一次难得的学习机会。在学时内安排课程设计，让学生自主练习，提倡团队合作和相互交流，目的是使学生对书本内的理论知识全面内化，能够正确理解运用，可以小组为单位完成资料查找、报告撰写的全过程，通过一次课程设计的演练，让学生了解设计的全过程，具有查设计手册、看规范的能力