本此调查还反映出，有53.2%的同学偶尔会听见自己的同学在说脏话;15.3%的同学有时听见自己的同学说脏话;更有0.6%的同学对同学说脏话己经司空见惯。同时有0.04%的同学承认控制不住自己，经常说脏话。韩国学校提倡人性教育，强调要培养有礼貌、有教养的儿童，认为只有学会做人，才能爱国，才能振兴祖国。与此相应，韩国道德课的教学要点也相应逐层深入。二是礼仪教育与儒学传统的融合。韩国是儒学文化圈内的国家，被认为是“儒教的样板国家”，儒家文化和道德伦理至今仍然是韩国民族精神的内核。由此可见，学生地文明习惯还未形成自觉意识和行为，还有待进一步培养和训练。

　　从 张家港演出公司 统计数据可以看出，我校学生在经过了文明礼仪教育、三省教育之后，在文明举止、待人接物方面整体表现属于优良。韩国是东方典型的有着浓郁民族风情的“礼仪之邦’夕、“君子之国”。自20世纪60年代以来，韩国由亚洲贫困地区一跃成为“亚洲四小龙”之一，创造了举世瞩目的“江汉奇迹”。但在随地吐痰，说脏话等方面还有欠缺，究其原因，我认为有以下几个方面:

　　1.与学生所处的家庭生活环境有很大的关系

　　从我们收集的数据可以看出，我校学生家长的普遍受教育程度还不够高，从而造成家长自身的文明礼仪修养相对层次较低。1988年的汉城奥运会、2002年的韩日世界杯赛以及时下风靡亚洲的韩国电影、电视剧，让世人近距离地领略了韩国民众文质彬彬、温文尔雅的风度美。礼仪教育是学校德育工作的一个重要内容。韩国重视礼仪修养教育主要体现在以下几方面:一是学校、家庭相结合的礼仪教育体系。韩国的崛起同其“家族式”的民族精神是密不可分的，而这种民族精神要归功于韩国成功的道德教育。韩国重视道德教育，尤其重视礼仪教育。对子女的文明礼仪教育有些力不从心。古人云:“修身齐家治国平天下”，“修身”是指加强自身的文明修养，“齐家”自然是指管理好自己的家庭，然后是“治国”和“平天下，，。“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”是一个逐步递进的过程。家长是孩子的第一任老师，而孩子是家长的一面镜子。

　　从孩子的表现，可以看出家长的素质和文明修养。如果家长的教育和管理不到位，必然会使学校的教育大打折扣。甚至会出现所谓的的尴尬局面。