论文简介： 《园林树木学》是园林专业的主要专业课程之一，是以园林建设为主线，对园林树木的分类分布、生物学习性、繁殖、栽培管理和应用等方面进行系统研究的学科，它既是一门理论知识型学科，也是一门实践应用型的学科。因此，《园林树木学》要求理论教学与实践教学紧密结合，多年来可谓是一门较难讲授的课程。随着当前社会对应用型人才需求的加大，园林专业的培养目标也相应发生转变，给《园林树木学》教学带来一系列新问题（比如学生学习兴趣不浓，实用性不强，实践性教学环节效果不佳等等），因此对《园林树木学》课程的教学改革调整势在必行。我们结合自身多年的教学实践，力求从教学内容和教学方式、考核体系及实践等方面进行课程改革探索，以期取得较好的教学效果，培养出合格的应用型人才[1,2]。
《园林树木学》是园林专业的主要专业课程之一，是以园林建设为主线，对园林树木的分类分布、生物学习性、繁殖、栽培管理和应用等方面进行系统研究的学科，它既是一门理论知识型学科，也是一门实践应用型的学科。因此，《园林树木学》要求理论教学与实践教学紧密结合，多年来可谓是一门较难讲授的课程。随着当前社会对应用型人才需求的加大，园林专业的培养目标也相应发生转变，给《园林树木学》教学带来一系列新问题（比如学生学习兴趣不浓，实用性不强，实践性教学环节效果不佳等等），因此对《园林树木学》课程的教学改革调整势在必行。我们结合自身多年的教学实践，力求从教学内容和教学方式、考核体系及实践等方面进行课程改革探索，以期取得较好的教学效果，培养出合格的应用型人才[1,2]。
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