而其中，有不少细节值得一提。
　　
　　一般情况下，我接过简历的时候，不会问也不会看应聘者是来自那个学校（我从不以学校论学生）。但是当他们回答薪酬要求的时候，却的确体现了一种差别。今天主要都是来自广东学校的学生，本科线上，暨南大学、华师大、华工、华农提的要求都比较高，要求在2500元以上；而普通一点的院校，则提2500元以下；专科线上，则有一个特殊的群体，就是所谓“非正规院校”，比如什么技工类学校、民办学校。他们提的要求，全部都是在1200元以下——问了一轮之后，我就开始对号入座的猜他们是来自那个学校，然后对照简历，我发现几乎达到“问价格则知学校”的地步。敢情是学校给了他们一个“宏观指导”？有几个技工类的大专生，都是说800元，我问他们是不是都是同学，他们说“是”。“为什么你提这个数字呢？”，他们说：“因为我们老师说，我们现在的竞争力大概就是800元”。这种对学生“批量生产，统一价格”的指导方针，令我为他们感到悲哀。老师的这一句“指导”，足以给全面摧残他们3年来的系统教育和信心，也足以毁灭这个学校——不可否认，他们中的不少人，的确市场上是按照这个价格去招聘的（特别是销售）。但是，学生不是纯粹的产品，每个人都是独一无二的，怎么可以做这种统一的指导呢？为什么不会有个别人更加有自信的提出1000、1500？我今天感受到的“好学校”和“差学校”的差别，最大和最根本的差别在于学生自信心的差别。我偶尔被邀去学校做讲座的时候，我经常会对学生说一句话：“你优秀，是因为你认为自己优秀。”学生的自我意想，自我心理定位，会永远的影响他一生。如果我是校长，我会发给这个认为自己的学生值800块的老师400块的工资，但是我不是给他4张纸币，我会换成400个1分的硬币，然后一个个往他脑袋上砸，直到他清醒过来，或者被硬币埋葬。因为他摧残了一批学生。
　　
　　今天的面试，我给每个人的时间，不会超过5分钟。
　　
　　有一个人我只和他谈了3分钟，留下他的简历，他后面的同学用一种没有希望的眼神看着他，说：“这么快？”
　　
　　我说：“你会更快。如果你不假思索的用两句话描述你的优点，我就招你，1分钟”。可惜他断断续续，说了一大堆——显然他心理的“谱”，是他彩排好的自我介绍，我“打乱”了他的部署。
　　
　　有一个学生，本来我觉得不错，她只用一页的简历，就表达了她的优势和特点，当我决定招她的时候，习惯的问下学期还有没课并看简历，却看不到她的学校名字，“为什么没写学校名？”，“因为……我的学校不怎么样……”。我还是问了她的学校，然后拿起笔，在她的简历中帮她写下她的母校，然后在她眼前竖起简历：“有没写错？”
　　
　　“没有。”
　　
　　我今天对所有留下的简历，只是做一个动作（在认为特别适合的，打钩）。这是我唯一写字的简历，我不知道她明不明白，我是在告诉她什么。她的做法让我大打折扣。
　　
　　如果我是负责教育的，我有一把足够大的铁锤，我会抡起来把所有的中国学校都砸掉，因为现在不会有一个学校敢站出来说：我们学校是“教做人的”——全部都是“教书”的。
　　
　　当然，也有些学生非常善于销售自我，比如，有个应聘网页设计的学生，因为他做的东西都是在学校的内部网，没法把作品展现给我看，他和我说：“我把作品放到一个叫职友集（www.jobui.com）上，你可以看。”还有一个应聘文案助理的，也是将她的文章传到自己的BLOG上。晚上我回去打开他们的主页，觉得他们放在网上的内容很充实，比如应聘文案助理的学生，上面有很多她的随笔作品，我看到她不错的写作思路和思维水平，我决定明天通知这两个人上班。他们都是来自那些被人看成“差学校”的学生，但是，他们善于利用多种途径，来表达他们的优势。比如善于利用“职友集”、BLOG这种新的免费工具，的确成为他们赢得我的信任的关键。
　　
　　总结今天的感受，我认为：
　　
　　未毕业，先失业，不是因为没有工作机会提供，而是就业能力结构失衡；就业难的关键，也不是因为毕业生多，教育水平下降，而是自我认知的能力模糊，就业信心和自我价值期望的下降。天之骄子的高傲姿态消失，是好事，但取而代之的不是平衡心、平常心，而是一种自卑、浮躁和茫然。
　　
　　你可以认为我摆谱、摆资格，但是，作为毕业生，我相信你还是愿意听听一个5年人力资源总监、有过1万人次面试经历的人力资源工作者，对你的如下“不满”：
　　
　　不要递给我花里胡俏的简历，给我一点简洁（不是简单）而能突出你自己的表达——面对成千上万的求职者，你真的以为HR会去看你那封100个人有99个差不多的求职信、和装订得像书本一样的简历模板内容吗？
　　
　　不要对我说太多的自我介绍，我不敢说3、5分钟我就准确判断了你，但是30秒之内我就定格了你的第一印象；我之所以很快结束你的面试，是因为你的后面排队的人真是太多，我也曾经作为毕业生这样苦苦的等待，我只是为了给更多的人一个和你一样平等的机会，而后我会挑选请你到我办公室复试；你认为我给你的时间太少，而流露出失望（自己是不是没被看中了？）眼神的那一刹那，你就丢失了再次获得复试的机会。我永远坚持：你的信心就是我的希望。你的岗位机会不是我给你的，而是你自己争取的。
　　
　　不要一副“只要你招我我什么都肯做”的姿态，这样给我一种“卖身”的感觉，我请你是因为你会为公司创造价值，所以不是你“求”职，而是我“请”你。这不是叫你抬到姿态，而只是希望你抬起胸膛。
　　
　　不要对我拒绝收你的简历，报以晦气的脸色或失望的情绪。我不接收你的简历，不是你不行，而是不适合我的公司；我不接收你的简历，不是不给你机会；而是不想给你根本不存在的期待（如果我收了，你会等待着我通知你）；不是我不给你面子，而是我不想浪费你和你父母的血汗钱——尽管每一份简历只有1、2元，但是我没有任何理由，去浪费属于你的1分1厘，何况你还是一个纯消费者；我是在帮你节约，让你能够将它投给属于你的机会。我从不想当我拿不了那么多简历回公司的时候，把你的希望孤伶伶的留在招聘场地里；我更不希望，当招聘会结束以后，你的简历会在冷清的场地，像其它被丢下的简历一样，雪花般漫天飞舞，任人践踏——我决不加入这样的行列，而宁可以拒收给你打击（你也必须开始懂得直面这样的打击），因为你熬了多少个夜晚做出来的那个简历，代表的就是你，上面写着你的价值，和你的尊严。我始终认为，任何人都可以狠狠的批判教育制度，但是绝对不可以否定你的价值，更不可以践踏你的尊严！
　　
　　不要不敢说出和写下你毕业的学校，无论她是如何的差，你是从那里走出来的，因为我绝对不会要这样的人：看到他父母的时候，因为他们的背景不好而不敢认他们；或者有一天离开我的公司，去到一个更大的公司面试的时候，不好意思说我是来自一个不是500强的公司。对公司来说，你的价值和价值观，决定了一切。英雄莫问出处，如果你是一个狗熊，哪怕你从天堂走出来，也还是狗熊。
　　
　　不要给我罗列一大堆你的学习成绩和从事的所谓实习（因为很多毕业生也曾经到我这里来兜一圈，参观一下，盖个章名曰“实习”），你只需要挑选一件特别的事情，要点式地说明过程和结果，让我知道你是怎样做事的。
　　
　　不要不敢用眼睛看着我，你不敢瞧我的时候我也瞧不起你。
　　
　　不要在回答“你的薪酬要求”的时候，多了那么多废话。我不想听每个人都重复着“因为我是毕业生，没有社会经验，所以如果公司觉得这个要求太……我也可以……”，我的钱也许也是刚刚从人民银行印出来的，但是它们不会因为还没有被流通转手，而减损它的价值。其实我不在乎你说的是5000，还是1500，我在乎的是你说出一个数字的那种语气、眼神。我尊重每个人都有自估劳动力价值的权利（但公司自有它的薪酬制度，不会特殊对待你），但我喜欢干脆利落的同事，干脆利落是一种自信，是一种做事风格，也是一种做人态度。我会固执的认为：你说出这个数字前后带了多少个字符，就表示你做事有多拖泥带水；或者你的自我认识和自信是多么摇摆不定。
　　
　　人生简短，价值无限，告诉人家你是独一无二的，你就是你，你成就你。

兄弟给我加分
我要跳槽
找适合自己的

时间能力差，并且缺少创新思想

很多人大概为什么学这行业都不清楚……
纯粹是觉得热门才报考的

眼高手低
中文基础薄弱
本国的历史都不清楚却夸夸其谈国外的怎样怎样

【转贴】针对园林学院学生谈谈景观设计的几个必要步骤

论文上传：callcx 论文作者：（法）米歇尔•高哈汝 朱建宁 李国钦

摘要： 作为景观设计的先驱人物，米歇尔•高哈汝详尽地解说了设计应遵循的步骤，介绍了对场地进行全面观察的方法及把握其发展趋势的必要性。说明设计工作是如何在了解场地的基础上逐步得到修正和深入的，并建议大家公开设计的过程，以使工作成果得到更好的理解和认可。

关键词： 风景园林 景观设计 综述 步骤

探索超越界限

　　在每一个景观设计开始阶段，首先要对商定的设计边界表面上的合理性提出质疑，避免把景观分解成大量互不相干的“工地”碎片。相反，每一个场所设计，都必须建立在对场地充分了解的基础上，并且设计应该针对所有邻里空间产生的现状资源有着整体性的认识，邻里空间通过彼此联结，构成一处场地中不同的地平线。

　　你要避免被束缚在场地的某个方面。要反复地避开、远离、接近场地的各种边界，以便发现不同的运动趋向，并借此使自己脱离空间的局限。只要不断地扩展你的视点、超越束缚你的边界，你就可以衡量出景物的抵抗力，并研究它们的多孔性。在远离的过程中，你可以检测到各种情况条件。根据这些，你就能明了空间在近处如何形成，以及如何趋向于远处的邻里空间；何处是空间向外延伸、并向远方开敞的门户？你只有脱离场所，才能够明确场所真正的地平线在哪里。

　　在景观空间中没有十分僵硬、封闭、毫无缝隙的边界，而且空间总是与邻里空间彼此渗透，各个场所之间也没有本质上的差别。景观元素的扩张能力，以及各个相邻元素连接形式的多样性和复杂性，决定了景观中的各种元素类型。景物也不存在明显的轮廓线，它的每个面和外形都在变动并向外延伸。因此说，景观元素具有超越其外在性的表现力。这种特殊的表露方式使得景观之间也没有了真正的差别。所以说，只有在限定的情况下，才能发现景观的所有不同特性。这些特征既表明了景物的存在，又使其特性显得温和，从而在更大的范围内使得景观的所有特性能够共存、共融。

　　在同一个场地中，景观具有的所有这些空白、多孔性、变形和演变等特征交织在一起，组成了发散的边界、相互遮掩的分界线，它们彼此回避又彼此重叠，有时也彼此混淆。由此看来，地平线的概念与构成景观的那些边界的独特状态具有相同的含义。

　　正如哲学家米歇尔·赛尔(michel serres)所说的，地平线是一种“清晰的模糊体”。它非常不稳定，具有很强的开放性和扩展性。同时，地平线也是一个空间和邻里空间建立联系的特殊手段，使各个空间之间彼此相互渗透。空间可以突破所有的界限和领地，并从外部空间里吸收精华。

　　正因为地平线是有空隙的，在时间上又是不稳定的，在想象和表现形式上还是丰富多变的，因此说，地平线是一个中间过程，是使孤立的景观彼此渗透、共存并相互关联的特殊场所。为了展现景观的所有地平线，我们要进入到一个双向的运动中：一个是让我们远离既定的场所，并从地平线的影响中解脱出来；另一个正相反，是让我们随着细致而渐次地剥离围绕它的各种边界，渐渐进入地平线内部。

　　这种建立在穿越、渗透以及循环基础上的空间体验，在我们要表现景观时，可以通过绘图形式表现出来。设计师通常是借助图纸来表现他设想的东西，就像建筑师的建筑设计图那样。但是，风景园林师却很难表现出林缘的晃动、树木无数的枝杈以及草地的起伏变化，而他们观察到的或想象到的景物却既不能缩减，也不能以轮廓的形式表现出来。因此，园林景观设计图开始不要超越界限，要采用粗线条的方式，下笔大胆而有分寸。风景园林设计师需要同时推敲并调整景观的边缘和中心的特征，所有的景观既彼此分离，又相互混淆。所以说，他的工作始终就是在关注相互矛盾的状态中进行的。

离开场地以图再来

　　在最初的探索研究工作阶段，你对场地的探索越多，也就发现的越多，其实每个空间的现状资源是取之不尽的。你对场地了解的越多，就越会发现不同资源之间存在的诸多矛盾，其中包括场地和设计任务书之间的矛盾。你对场地的现状资源和设计任务书的要求分析得越透彻，就越难以开展工作，因为你一不小心就被景观的复杂情况所束缚。因此，你要有规律地远离场地，离开场地回到工作室中，用特殊的表现和移植现实的方式开展设计工作。而在现场时，你会淹没在浩繁的现状资源中以至于无法做出任何决定。

　　设计源于现实并以某种方式的现实缩影作为开端。在工作中你要尽快地草拟出初步设想。要知道，针对空间本身，或者更确切地说，在设计中表现空间的工作，很可能造成大量的对现状资源的思考或管理工作毫无用处。空间有自身的资源，允许重新塑造，并能消除某些由分析所产生的矛盾。景物是分层次相连接的，它的各个元素或是正处在、或是在离开某种不确定的状态，这是每个风景园林师必须面对的实际状况。尽管如此，由于在我们的主观意识中，存在着某种神秘而且是相当顽固的意念，能够迅速地建立起一个认知体系并产生可供交流的观点。正是由此才产生出设计方案。

　　但是，你一旦产生并明确了初步设想，就要回到场地中去验证其可行性，并检验设计草案和场地现实之间有多大的差距。如果忽略这一步，你的设计很快就会和现实相脱离。介入景观之中，就是参与到相互关系十分复杂的世界中，要求设计者具备丰富的知识和技巧，能够把握错综复杂的关系。如果你的工作没能认真对待场地的复杂性，那么你提交的草案即使不被否决，也至少会被看作是粗蛮无理和不协调的。

　　因此，在整个设计过程中反复往来于工作室和场地之间是非常有必要的，这也便于将分析和设计巧妙地结合起来。而且，只有经过再认识、再试验以及再调整的过程，你的设计才能逐渐贴近现实。即使那些最荒凉、最贫瘠的地方，也充满了潜在性，值得你去挖掘。开展项目设计，同时也是在抓住一些机遇。在此意义上，设计应该被看作是一个认识工具，一种对现实的试验、测试和调研方法。与场地保持默契，反过来又会为设计本身提供更多的信息。

穿越不同尺度

　　构成景观的各种条件和元素彼此连接，在空间和时间上协调一致，这有助于将景观的各种尺度紧密的嵌合在一起。在一个局部地点和整体区域的构成元素之间，常常有很多相互关联的方面。因此，穿越景观各个尺度的同时，就是在把握各种尺度。以同样的方式，就能把握住整体和局部、近景和远景的关系。在你的空间设计中，要运用这一方法使景观中的各种景物彼此连接，形成一个整体。

　　凡尔赛园林就是各种尺度彼此嵌合的经典范例。包括水池驳岸、台阶坡道、修剪树篱等等的细部处理，都在含蓄或明确地显示着它们是构成园林的整体及其风格的参照物。在设计的每个步骤和层面上，穿越和把握各种尺度关系，都是最难掌握的，要求有更多的实践经验作为指导。因此，你们作为学生要尽快进行这方面的训练。

展望场地未来

　　在设计中越来越依赖于对场地状况的了解，促使你以一种富有活力的方式去观察这个区域。实际上，你在场地中发现的各种外部形态，都表现出一种倾向性和具有普遍性的运动规律，反映出景观作品中那些有形空间性的和无形的时间性。只有充分了解到影响区域组织和发展的各种内在因素，才能促进规划设计的顺利进展。

　　这种设计方法与电影制作中剪辑板上游标的作用相类似。影片剪辑时，随着先后按照一定的方向卷动胶片，就将反映不同时段的图像连接起来，从而构成一段连续的景象。如把游标推向一端，就可以通过慢镜头延长一组画面的放映时间，从而能够发现在场景构成中起主导作用的图像，促使你这样或那样地进行剪辑。

　　从你觉察到的依次出现的众多线索中，你会发现那些场地最明显的运动趋势，这就给你提供了更多的机会，引导并支持你对场地的将来进行改造。如此一来，你在实际工作中就能以最少的投入对场地进行持续的干预。

　　从这一点上说，设计其实就是一个记忆和展望的混合体。如果你依照厚古主义者或保护主义者提出的口号，将设计方案完全淹没在场所的历史和地理当中，就说明你事实上曲解了上述观点。你不应停留在历史档案之中，而要将提出的新设想与场地的记忆联系起来。

捍卫开放空间

　　保护开放空间实际上是在捍卫一种价值。更确切地说，捍卫开放空间的就是反对将空间处理得过于拥挤甚至一概地堵塞。前面已经阐明了在场地与地平线的各种关系中，那些空白和间隔具有重要的作用。作为风景园林师不应成为具有激进巨变思想者的同谋，要“有所为，有所不为”。如果想要什么都抓住、什么都兴建、什么都改造，结果就只能够是事与愿违了。

　　应该抵制那些在空间中堆砌各种人造景点的设计方式。尽管各种堆积在一起的景物，有时很精心地设计下，常常从某个角度或局部看上去还不错，但是却使得整体景观显得累赘。虽然说空间设计的目的显然是要在空间中设置和安排景物，但通常也要求节制景物的设置。对设计师来说，重要的是做出有理有节的布局安排。


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楼主，我不要奖励分了，我就是想知道你的头像怎么没穿衣服呢？大冷天地。。。冻坏了可怎么好呢。。。

呵呵,夏天热自己无意中视频自拍的,觉得还蛮好看的(汗!!!!!)就传上来了~!

刚开始出来不知道自己该做什么,能做什么,,
做园林也可以细分的,,可以搞设计、预算,,
可以做施工,还可以在植物方面发展等等,,
大多数毕业生都很茫然的找工作,比较盲目;
然后既没经验,又没有阅历,
确自己把门槛抬的高高的,,
于是就高不成低不就;
最主要的一点,,自身没有吃苦耐劳的精神,,
做园林这一行这一点是最起码要具备的.

刚开始出来不知道自己该做什么,能做什么,
对专业了解不够，需要增长见识