江汉大学艺术学院扩建方案

图纸简介：育人生态环境指可视、可听、可嗅、可触摸的，按照一定美的规律，以自然环境为依托而精心设计和创造的校园环境。美好的校园环境，对师生具有凝聚、激励和导向的作用，使师生对学校产生一种归属感、责任感和自豪感，激发师生奋发向上、爱校如家的精神，引导师生的思想行为向健康、文明的方向发展，同时也可约束不良行为和倾向，有利于学生形成优良的品德和正确的人生观。在校园环境艺术规划建设中，首先要解决的是校园的整体布局与规划。布局整饰是指房屋建筑、景点的分布，路网和配套设施的设置等，通过对区域、景观、建筑等环境要素的结构优化重组，调动多项空间资源，突出校园的地域特色和文化品位。布局整饰要讲究整体美、和谐美，紧凑、规整，不破坏校园风格，同时也能融功能性、便利性于一体。宿舍区与学习区离得太远不合理，商业区与学习区太近也有弊端，光有建筑没有景观的点缀是单调的，而缺少绿化植被又是不科学的。学校不仅是展示给人看的，最重要的是能给广大师生员工的学习、工作和生活提供便利和良好的环境。布局的好坏直接影响到校园的整体形象，进而限制着校园风格和文化内涵的体现。

图纸简介：

育人生态环境指可视、可听、可嗅、可触摸的，按照一定美的规律，以自然环境为依托而精心设计和创造的校园环境。美好的校园环境，对师生具有凝聚、激励和导向的作用，使师生对学校产生一种归属感、责任感和自豪感，激发师生奋发向上、爱校如家的精神，引导师生的思想行为向健康、文明的方向发展，同时也可约束不良行为和倾向，有利于学生形成优良的品德和正确的人生观。
在校园环境艺术规划建设中，首先要解决的是校园的整体布局与规划。布局整饰是指房屋建筑、景点的分布，路网和配套设施的设置等，通过对区域、景观、建筑等环境要素的结构优化重组，调动多项空间资源，突出校园的地域特色和文化品位。布局整饰要讲究整体美、和谐美，紧凑、规整，不破坏校园风格，同时也能融功能性、便利性于一体。宿舍区与学习区离得太远不合理，商业区与学习区太近也有弊端，光有建筑没有景观的点缀是单调的，而缺少绿化植被又是不科学的。学校不仅是展示给人看的，最重要的是能给广大师生员工的学习、工作和生活提供便利和良好的环境。布局的好坏直接影响到校园的整体形象，进而限制着校园风格和文化内涵的体现。