大学精神与大学教授



其实所有的精神都在建构中，没有不变的精神，想用一句话来概括一所大学的精神基本上是不可能的。与其关注所谓的大学精神，还不如多建构大学的故事与人……

大学故事大学神髓永相传

任何一所大学校园里广泛流传的故事，比那些确凿无疑的口号、校训更实在，也更有用。常被提及的关于蔡元培、陈独秀、胡适、鲁迅等人的故事，也都是这样产生并传播开去的。传得下去的故事，往往是跟我们所认定的这所大学的传统比较吻合，也跟这个人物的性情比较接近。或许形不似，但神似。所以，每当人家要我讲什么是“北大精神”时，就给他们讲几个北大的故事就可以了。

我们这代人，因为自身的努力，也因为时代的关系，可能留下一些比较精彩的专业著作；但能不能像我们的长辈那样，同时也给大家留下一批美丽的传说。请记得，我们进入大学，既读书，也读人，读那些我们心存敬畏与景仰的师长。再过几十年，今天这些顶着各种“伟大”头衔的教授们，能否给学生们留下一些值得永远追怀的故事？如果没有，那就是现在的教育者未能尽到责任。

大学教授

音容笑貌可追忆

大学就像大海，老师和学生都是水里的鱼，小鱼跟着大鱼游，游着游着，也就变成了大鱼。正是在从游的过程中，学生们通过借鉴，理解，模仿，而最终成才。但现在的师生关系，更像是教授们在表演，学生们在观看演出。时间到了，学费付了，通过考试，获得一张文凭，就这样，完了。老师和学生之间，只是一个贩卖知识与购买知识的关系。

我们现在只要求，能写论文，能讲课，这就是好教师；这跟古代“师者，所以传道授业解惑也”的设想，差别太大了。我想象中的大学教授，除了教学与研究，还必须能跟学生真诚对话，而且，有故事可以流传，有音容笑貌可以追忆。我们未来的大学勿庸置疑会更好，但唯一担心的是，我们这些大学教授，是否会越来越值得学生们欣赏、追慕和模仿。

师道尊严

尊重真理胜过师长

1901年，因政见不同，章太炎给他的老师俞樾写了篇《谢本师》。这里的“谢”，是拒绝、辞别的意思。后来章的弟子周作人，也因意识形态关系，写了《谢本师》。抗战期间，周作人落水当了汉奸，他的学生又写了《谢本师》。这是中国现代文学史上很有名的三篇《谢本师》，之所以有名，是因为这种做法，代表了现代中国教育的一个特点———尊重真理胜过尊重师长。“吾爱吾师，吾更爱真理”。

而现在令人感慨的是，这种师生情谊，越来越淡泊。现在的情况是，师生之间，下了课，视同陌路人。西学东渐，新式学校兴起，整个大学教育，都是按照西方人的思路，其特征是注重知识的传授，而不太注重人格的修养。这么做，好处是走出了过去十分严格的师道尊严，坏处是我们看待教师，只剩下了专业知识。老师之于学生，不止是具体知识传授，还有日常生活中的人格修养。但现在的情况是，老师上课开口，学生下课走人。大学不是工厂，大学必须落地生根。从这个意义上说，这一百多年来，我们不断强调跟国际接轨，向国外的大学学习，但相对忽略了对传统中国教育精神的理解、接纳与转化。

（据《科学时报》陈平原/文）